本次教研活动首先由爱菊小学的袁璐老师执教《自己的花是让别人看的》,康宁康宁科技实验小学的王怡坪老师执教《宝镜》。虽然,两篇课文的体裁完全不同,但都蕴含着“两纲”教育。因此,两位老师围绕着“两纲”教育与语文学科的自然融合进行了积极的探索。
研究课结束后,教研员闵晓立老师结合着这两节课的设计意图,对三、四单元的教材作了详细的分析。首先,她强调低年级的识字教学必须要以不割裂阅读教学为原则,结合文本提供的语言环境整体设计,重点反馈,并且扎扎实实地落实单元目标——理解词语。理解词语的方法多种多样,根据低年级学生的知识结构和年龄特征,课上老师们采用结合画面理解、利用注释理解、做做动作理解等方法来训练学生。其次,在阅读教学中要根据不同文本体裁,运用不同方法来引导学生整体把握课文内容。再次,要将悟道融于动态的语言实践活动中,“润物细无声”地体验文章的情感,体悟文章的主旨。这样做目的有二,一是引导学生在运用中积累常用的表达段式;二是表达中悟道、明理。
踏着夕阳,老师们走出了校园,从大家的神情中可以看出,今天的教研活动让每位老师都有所学、有所得,更有所思。