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“典型性青春期反应”处方一例

  一天中午,我到班级去检查值日生工作,在拉齐桌子时,突然有一塑料袋从台板里掉了出来,撒出了许多彩色纸条,定睛一看,是千纸鹤,还有许多彩色纸折的爱心,有两塑料袋之多。我拿起来,走向办公室,男生小陆同学马上跟上来,对我说:“老师,这是我的,这是我折给我妈妈的。”我顿生疑惑,小陆同学父母离异,跟父亲生活在一起,母亲挺关心小陆的,经常来校联系。“千纸鹤、爱心……”难道他母亲重病在身吗?小陆似乎看出了我的疑惑说:“我妈妈要过生日了,我叠了送给妈妈的。”我有了一丝感动,现在那么有孝心、细心的男孩可不多了。但,凭着我对小陆的了解,我还是怀疑他所说的话的真实性。我就留他在办公室,并再到班级中进行了解。一打听,原来我班与(2)班分层教学时,小陆喜欢上了一起听课的(2)班的小乔同学,小乔同学刚转来我校学习,面目姣好,活泼开朗,小陆知道小乔同学马上要过生日了,所以省下了零用钱、早餐费买来手工纸,发动班级同学一起帮他折成千纸鹤、爱心,并在每个爱心上写下了“I  LOVE  YOU”的字。事情大致了解了,怎么办?叫父母来,让他写检讨,大声训斥,只怕弄假成真;置之不理,象征性地说他两句,恐是更要泛滥成灾。初二学生,已进入了青春期,青春期对异性的朦胧的好感和向往是正常的,他们要求民主和尊重,也更渴望得到帮助和指导。如何帮助呢?
第一,消毒大环境,防止传染。
  午自修时我趁热打铁,在全班面前不点名地说出了某位同学说要折千纸鹤送给母亲的故事。我把我的感动充分地渲染了一番,我讲了父母对子女无私的爱,十几年的付出与殷殷的期待,同时,儿子对母亲的一番孝心使我内心深受感动,在讲到真相时我一语带过,同学们心领神会——笑了,小陆的脸红了。同学们也体会到自己忽略了对父母的关爱,在笑声中有了一点感悟,小陆在同学们善意的笑声中,感受到了是与非。
第二,望、闻、问、切,对症下药。
  在(2)班班主任的配合、帮助下,我找到了小乔同学,了解了事情的来源、经过,小乔同学一点也不喜欢小陆,反而有一点讨厌他,小乔同学当面对小陆讲明了自己对他的看法,这时小陆同学很尴尬。可是,一些错误、缺点如在肌肤之病,及早处理,对症下药,才能及早根治,虽然有点痛、有点苦,但良药苦口利于病。
第三,调理身心,忌节外生枝。
  我洞悉小陆此时的心理。现在,可不能再加压了,小陆虽然较外向、开朗,但也不能让他的思想走入极端。我说:“你看这件事要不要告诉你父母?”小陆自然说:“不要。”我说:“那么,你还会出现此类事情吗?”小陆说:“不会了。”我说:“好,我相信你这一次,我不会对你父母说的,但只要再有此类事情发生,我只能对你父母全盘托出了。”小陆答应了。因为我平时言出必行,小陆相信了我,他脸部表情松弛了。我也悄悄地松了一口气。放学前,我走进教室,要求同学们不要再议论此事,并且告诉同学:青春期与更年期一样,是人生必经之路,如何安全渡过青春期呢?我要求同学找资料,写体会,相约下周交流。
  少年心事本平常,更年期状态厉害时,要吃药渡过,青春期每人状态不同,必要时,也要处方一例,当然,得对人对事,同样是清心、去火、体质不同,处方个个不同,不是吗?

责任编辑:何韵