玩中学，玩中乐，玩中获发展

——2008.3.10“学习活动（2-4岁）”中心组教研活动

上海科技幼教集团  黄捷飞

围绕本学期教研活动的重点——《托班、小班区域性学习活动有效开展的实践研究》，3月10日，教研组成员走进机关建国幼儿园小班部现场观摩，实录幼儿活动过程并进行现场的反思、研讨，梳理总结托小班幼儿区域性学习活动有效性的一些相关要素。

教研过程中，教师们从活动环境的创设、活动材料的提供、幼儿对活动的兴趣等方面分析，提出自己的想法和建议。教研员陈老师从幼儿自主性游戏与区域性学习活动的关系等方面分析阐述了两者的联系与区别。游戏活动没有目标，但是有价值。幼儿在游戏的过程中自主的、自由投入其中，以愉悦的情绪进行交往获得动作、认知、能力等多方面的发展，其价值是幼儿在玩中体现的。区域性学习活动从幼儿的角度来看也是玩，但它以游戏化、情景化的方式呈现，给予幼儿一个学习的背景，教师将教育的目标渗透在区域性的环境与材料之中，让幼儿在玩中学、玩中乐、玩中获发展。