南模建校百余年来，薪火相传，承接着为国家培养优秀人才的重任。南苑培养的学生不是只会埋头读书，他们的篮球技术还很高超，会欣赏交响乐，他们有为社会做贡献的情怀，有责任有担当。在南苑的德育教育中，作为教师的我们，就是那股激励前行的春风，让每一位南苑学子都能在宽容而坚定的支持下走出属于自己的成才之道。

今天，我想和大家聊聊的就是我们班的小A。他是南模交响乐团的一员，擅长圆号，是乐团中为数不多的重要团员。小A刚进我班的时候，给人印象很内敛很安静，这似乎很符合乐团文艺青年的形象。但他皮肤黝黑，身材健硕，用文艺青年的斯文一词来形容却又很牵强。这着实是一个让人很好奇的男孩。南苑的校园生活丰富多彩，在每日的篮球赛场上，总能见到一个灵巧活跃的身影，那就是小A。我不禁感叹，好一个会打篮球的乐团生，原来这黝黑的皮肤，是篮球场上的见证。小A的南苑时光过得很愉快，篮球技术高超，音乐天赋过人，班级里人气自然不差。但烦恼的事终究还是要来的，期中考试结束，小A全科成绩的排名位列全年级末位。平日的人气王者，似乎一下子没有了光芒，每个人都将眼神落回了自己的分数上。小A把头垂了下来，任课老师着急了，小A父母也着急了， 连我这个班主任似乎一时也有些恍惚了。小A的成绩其实并不意外，平日里其他学生埋头作业，课后恶补，而小A却频繁出现在篮球赛场，课后还要进行交响乐团的训练。作为班主任的我，很理解他，但又绕不开学生成绩这一死穴。看着小A垂头丧气的样子，我想不如让他自己先冷静思考下，等情绪化解后，再找小A好好谈谈。此时正值学校举办一年一度的迎春长跑，每班需要推选选手参加。只是这迎春长跑有2000米，许多同学觉得太累而望而却步不愿参与。诚然，繁重的学业让很多同学并没有注重运动训练，一下子上场确实会体力不支，我也不敢冒进相劝。这时，班级同学的目光一致聚焦在了角落里的小A。有同学悄悄对我说道：“老师，小A为进校篮球队，每天放学都在操场里跑圈训练，周末节假日也全年无休，让他去吧！”低调安静的小A一下子成为了全班的期待。我微笑地询问小A：“你愿意吗？”小A略有尴尬地冲我点了点头。最终，小A在迎春长跑中获得全校第二名，也会班级争得了荣誉。虽然此后小A在学习成绩上没有太大的改善，但在大家的眼中他是个闪烁着希望光芒的同学。颁奖这天，我趁机找小A聊了聊：“小A你真棒，迎春长跑全校第二可是很厉害的呀，你现在才高一，和学长们一起比拼你都能拿第二，明年人长大了，勇夺第一可是希望很大的呀！”小A不好意思地挠了挠头，说道：“既然答应大家参赛了，就努力准备了下，提前加强训练了几天，也没想到结果还不错。”顺着小A略有得意的神情，我说道：“要不要考虑当体育委员？”小A沉默了片刻，把头低下说道：“我体育虽好，但是成绩实在太差了，离班委的要求差太多了。”既然打开了心扉，不妨就坦诚地聊聊吧！我问道：“那对待自己的成绩，可有什么改变的方法？”接下来小A坦诚的交流，着实让我相信他确有冷静思考过。小A说道：“在学习上我本来基础就不太扎实，高中的学业确实更难了，我真的有很努力地去听，但回家发现作业一点都做不来，真的越来越听不懂了。”小A显得很沮丧，我想缓和下气氛，补充问道：“你的运动能力如此优秀，是怎么做到的呢？”小A一下子又打起了精神，说道：“父母从小培养我学乐器，到了南模我才发现自己真正热爱的是篮球。我想成为二级运动员，参与各类篮球联赛，为学校争光，我会努力的！”小A坚定的目光，让我确信这是个想做就能做到的有毅力的孩子。我没有勉强小A放弃自己所爱而努力学习，虽没有奢望他投入更多的时间在学习，但还是希望他能利用上课时间提高效率，努力应对。送走小A后，我陷入了沉思。每一个孩子都有自己的特长，在自己擅长的道路上，坚定地走下去，一样能成为有用的人，南苑应该包容培养各方面的人才。教育是一项系统的工程，是学校、家庭共同作用的结果，学校教育能否在学生身上发挥长远的效果，关键在于三方的影响能否保持相对协调。班主任是联系的桥梁和纽带，是促使各方面形成合力的实践者，因此应具有开放的教育意识，主动沟通各方面的信息，争取家庭和孩子个人的支持与配合，调动积极因素，避免消极因素的干扰。于是，我尝试和小A的父母做了次沟通，在交流中父母提到孩子每天6点起床坚持训练体能，烈日炎炎下依然苦练篮球技术，只是在读书上总是上不了心，实在苦恼！孩子为了长高，达到二级运动员的要求，每天健康饮食，准时入睡，极其自律，可是这样怎可能在成绩上和日夜苦读的同学相提并论，真是愁死人。作为教育工作者，我庆幸地看到了这样一位为自己梦想而拼搏的青年，但同时也理解为孩子成绩而无比担忧的父母。但是在有限的时间和精力下，要孩子两者兼得显然是不可能的事。在如今唯分数论的时代下，绝大多数父母的选择是让孩子放下所爱，投入学习。可真是如此的话，就失去了一个有天赋的运动健儿，而多了一个学习平庸的大学生。南模育人，从不千篇一律，因材施教是对于学生最大的爱。我告诉小A父母，篮球是南模的特色，也是小A所喜欢和擅长的，并不需要勉强他放弃。在南模篮球队上刻苦训练，荣获殊荣，同样会受到大学提前录取的青睐。只要孩子对待篮球、对待学习始终努力向目标前行，我们不妨看淡成绩，过程有时比结果更有意义，小A也一样会成为人才。说不定他将来从事篮球运动的成就会比他在乐团和学习上取得的更多。听到老师对孩子的肯定，小A的父亲欣慰不已，他们本就不是对孩子专横的家长，也希望孩子能成才，只是成才的道路未必只有1条。共同激励孩子永不言败不放弃，是我们达成的共识。最终我们三方协定，小A可以不放弃任何训练的机会，做自己热爱的事，但要充分利用在校时间提高学习效率，努力跟进学习不消极对待。得到父母和老师认可的小A，更加努力训练，学习上也提起了精神，最终小A通过自己的努力，进入了自己理想的体育专业。

成才的道路宽广而多元，每一个孩子都是独立的个体，每个人的情况也都不一样，选择也都不一样。而南苑最大的特点，就是允许这种不一样的存在，包容个体的成长，而不是用一把尺子标准丈量每个学生。我们乐意看到孩子们走在属于自己的跑道上，起点、终点和风景或许都不一样，但我们愿意为孩子们创造条件，守护左右，让每一位孩子都能走出属于自己的精彩人生。

                                                                                                                    责任编辑：张鲁川