以课程建设为重心，提高质效为重点，推进基于课标与实证的课程区域性校本化实施。实施《基于课程标准教学的区域性转化与指导策略研究》及课堂教学实践活动，组织开展学术节展示活动；完善“三级”教育教学调研，按照“基于需求、基于问题、基于项目”原则和“规范性、服务性、及时性、实效性”要求，采用自下而上与自上而下相结合调研需求，形成集体调研、部门调研、个人调研“三级”教研机制；聚焦市区综改、学院五年规划重点项目、课改瓶颈问题、热点问题，做实做深院校合作项目；以提升质量为导向，提高评估监测的科学性有效性，院评估室牵头、组织指导三所实验校开展基于标准与绿色指标的教学质量保障体系试点研究。以立德树人为根本，发挥科研先导作用，服务学校发展。分层分类开展研修一体德育队伍培养；着力德育类课程资源建设；探索扎根指导与研究一体化科研工作机制与模式。