游戏观察要点：

 （小舞台）

1、游戏内容与幼儿的认知经验是否相适应。

2、游戏中材料投放的有效性。

游戏行为实录：

1．游戏活动开始了，一位观众来到舞台，购买了一张“哈哈大舞台”的双号“2”的票子。票子买好后，观众自己去舞台找座位。（体现座位与数字的匹配）。过了一会儿，座位满了，售票员很灵活地又买起了单号的票。可是，在找座位时，发现小舞台的座位号是随意排的。如“10座”边上是“2座”和“6座”，老师在这方面没有注意到。

教师分析调整：

1．座位号规范要符合幼儿的认知水平，如单号座位就是1、3、5、7……，双号座位是2、4、6、8......。也就是说，幼儿既然已经有了单、双数的认知经验，又知道生活中的剧场座位号是有单、双数之分，那教师何不引导幼儿了解剧场座位有规律的排列次序。

2．舞台的材料（道具）幼儿较少使用，教师应作一些分析、反思，提高材料运用的有效性。

3、表演的节目除了歌舞还可以是故事表演或自编自演节目，体现大班幼儿水平。