区本教材《旅游地理》同课异构教学研讨活动

课题：《古城西安》

授课教师：周颖（田林中学）、白莹（西南位育中学）

时间：2009年3月5日13:00

地点：田林中学

寻访古城—西安

执教者   西南位育中学  白  莹  

【教学目标】

1.      初步认识到西安旅游资源形成与地理环境密切相关，说出3-4个西安代表性旅游景点。

2.      运用“关中地区山河形势图”说出西安的地理位置特征，并能结合相关地理知识分析泾渭清浊的主导原因及关中饮食、民居等人文景观的自然原因。

3.      在上海到西安的交通方式选择活动中，初步学会优化选择、合理消费的原则。

4.      在西安旅游资源寻访中体验璀璨的中华文明，感悟中华文明的源远流长。

【教学重点】

旅游出行方式的合理选择。

西安地理环境与饮食、民居、戏曲等文化特征的关系。

【教学方法和手段】

启发式教学法，讨论法

多媒体辅助教学

【教学过程】

1.      猜一猜。头脑风暴引课题，学生对依次出现6个提示信息产生联想建构，说出上述信息所指向的城市名称。

Ø        帝王古都——13个王朝建都于此，与罗马、雅典、开罗并称世界四大古都。

Ø        西安市景观地标欣赏——钟楼、鼓楼、大雁塔、小雁塔。

Ø        从“天府之国”和“泾渭分明”与西安的关联性中展开西安地理位置的认知学习。

Ø        从泾渭孰清孰浊辨析中了解自然要素之间的联系性和人类活动对自然环境的影响。

2.      说一说。关于西安这座城市你知道还有哪些地方值得一游？师生畅所欲言，从而领略西安旅游资源的丰富性。

3.      选一选。如此充满魅力和历史厚重感的城市吸引了众多的游客纷至而去。那么如果我们在座每个同学计划一次自助游，你从上海去西安会选择怎样的交通方式？学生根据西安火车站和咸阳机场信息、上海到西安列车信息表、上海到咸阳机场航班信息表选择采用的交通方式和航班（车次），并交流理由。

原则：因地因时制宜综合考虑，经济实惠，有效旅游时间充足。

4.      想一想。走出西安火车站，迎面就是颇具历史沧桑感的西安明城墙。从西安两城区独特的问候语初掠古城历史格局，并引出西安的饮食、民居、戏曲文化特色并探讨其中的地理因素。

5.      总结：“一方水土养一方人”。

2009.3.5

田林中学周颖老师教案见附件

附件列表：
古城西安教学简案[周颖].doc (10 KB)