一、指导思想

在教育现代化改革与发展的过程中，结合学校的工作实际，发挥“战略、先导、基础、实践”的四大作用，推动学校教育、教学稳步提高，在教师开展教育科学研究中引领大家进行实践活动，保证学校教学质量管理有实效。

二、主要工作

1.重点围绕“基于学期课程统整下的教学评价研究”区级重点课题的研究、实践、结题工作。

2.抓好教育科研成果推广工作，组织学校教师在已经取得的科研成果中，选择一些成果在学校进行推广的实践活动。

3.积极参加2011年徐汇区教育科研课题的申报立项工作，4月下旬完成学校申报工作，5月上旬报教育学院教科室。

4.组织学校教师积极参与围绕“学期课程统整”实验——“基于学期课程统整下的教学评价研究”区级重点课题的区级层面的研讨活动。

三、具体措施：

（一）重点课题研究。

对“基于学期课程统整下的教学评价研究”区级重点课题按计划在去年实验的基础上继续探索适合我校实际的教学评价研究，并注重行为跟进，积累案例，教案、写好专题小结，进一步提炼经验，为课题结题工作作好准备。

以课题组活动研讨内容为中心，以备课、教研组活动落实实践内容为基础，通过实验班及其他教师的实践课为实验对象，开展课题课堂教学的评价研究，进一步认真总结、反思去年实验的经验与不足，抓住课题研究的重点、难点展开研讨，努力寻找突破口。

（二）教科研工作管理。

1.创建教导处、教研组、备课组教师和谐沟通、共同研究的良好氛围，进一步建立教科研共同体，完整运作机制，协同合作，资源共享。

2.建立激励机制，根据学校流程管理奖励方案，对案例、论文、研究课等分别设立奖项，作为今后晋级的一项重要指标。

   3.落实区科研室布置的各项任务。

（1）通过组织教师学习第九届科研成果集，教师选取与教育、教学有关并想进行成果推广实践的教师填写“校级课题申报表，制定课题研究计划、加强对学校立项课题中期检查等管理”在学校中进行成果推广的实践活动。

（2）通过向学校老师宣传“2011年徐汇区教育科研课题的申报立项工作”的有关要求及申报途径，动员教师先积极申报校级课题，然后在校级课题中选取一些课题参加区级课题的申报立项工作。

（3）通过教研组、备课组落实“基于学期课程统整下的教学评价研究”的实践方案，开设公开教学，筹备关于“课题研究”区级层面的研讨活动。

四、时间安排：

3月份：

1.制定科研计划、

2.课题组活动，研讨课堂教学评价内容，初步拟订课堂教学评价表。

3组织各教研组各备课组交流、讨论课堂教学评价内容，并落实内容。

4月份：

1.组织各类的研究课，听、评课，进行实验研讨。

2..邀请科研、教研的专家来校指导，对已实践工作的评价以及后阶段工作的建议。

3. 组织教师“科研成果”推广课题的申报以及校级给予立项的课题的审核工作。

4. 组织教师参与“2011年徐汇区教育科研课题的申报立项工作”。

5月份：

1.对已校级给予立项的课题进行行为跟进，教学实践方面的专项讨论。

2. 完成徐汇区教育科研课题的申报立项工作。

3.课题组活动：反馈各类的研究课，听、评课的实验情况。

4.继续组织各类的研究课，听、评课，进行实验研讨。

5.“学期课程统整”实验——“基于学期课程统整下的教学评价研究”区级重点课题的区级层面的研讨活动。

6月份

1.做好阶段性工作总结，提炼经验，撰写专题小结，合格的给予奖励。

2.课题组活动：教师上传资料的反馈、交流及整理工作，布置下阶段课题研究的工作任务。

3.完成科研工作小结。