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“品味京剧脸谱”
主要内容:品味脸谱 了解内涵 创意设计 弘扬国粹
  教育主题:民族文化教育——京剧脸谱欣赏
指导思想:
  通过活动引导学生感受、欣赏、观察、了解京剧脸谱,进而对京剧脸谱产生兴趣,喜爱京剧艺术。引导学生自主探究,从颜色、图案、谱式等方面感受分析京剧脸谱所蕴含的独特的美。在活动中发展学生想象、创造、思维的能力,让学生感受到民族文化的璀璨,从而增强民族自豪感。
活动时间:2004年5月16日
活动目标:
  1、 引导学生观察、了解京剧脸谱。
  2、 从颜色、图案、谱式剖析京剧脸谱所蕴含的独特的内涵。
  3、 通过欣赏活动,感受京剧脸谱的魅力。
活动准备:
  1、 作课件ppt.
  2、 有关网页
  3、 京剧脸谱知识的搜集、了解
活动过程:
  一、 情景创设,激发兴趣
  1、看看图片(表情),说说他们的心情
师:通过人物的表情,我们大致可以了解一个人当时的心情是怎样的。在表演中,演员的表情很重要。而在我国的一些戏剧中,就用一种特殊的化妆方法——脸谱来表现人物的性格、性情。你们在哪种戏剧中见过?
师:京剧是我国的国剧。京剧的脸谱,是一种非常有意思的形象艺术。那些金发碧眼的洋人老外来说,对于色彩缤纷的脸谱,感觉是如此好奇和神秘;而对于唱了几十年的老票友和老演员对脸谱,也有深挚的感情。今天,我们就来品味京剧脸谱,(出示课题:品味京剧脸谱)享受京剧脸谱给我们带来的美。
  二、品味脸谱,了解内涵
  1、 查找脸谱主色,了解人物性格
  * ①猜一猜(出示脸谱图案):这些脸谱表现的是怎样的人物性格?
  * 以小组为单位,网上查找资料验证。
  * 交流汇报。
  2、 欣赏京剧表演,演绎角色性格
师:同学们了解了脸谱所表现的人物的性格、性情。下面就让我们去领略一下演员在舞台上的精彩表演,
  * 欣赏各种脸谱的舞台表演片断
  * 学生模仿表演
  * 演员表演
  3、 观察京剧脸谱,探究脸谱构图
师:大家演得非常尽兴,一定想对京剧脸谱有更多地了解吧。脸谱最初的作用,只是夸大剧中角色的五官部位和面部的纹理,用夸张的手法表现剧中人的性格、心理和生理上的特征,以此来为整个戏剧的情节服务,可是发展到后来,脸谱由简到繁、由粗到细、由表及里、由浅到深,逐渐成为一种具有民族特色的、以人的面部为表现手段的图案艺术了。那么,脸谱在表现手法上有什么特点呢,我们一起去探究一下。
  * 出示脸谱图片并观察
  * 学生小组讨论,寻找脸谱特点
师:京剧脸谱的谱式依剧目、角色、化妆、演唱等舞台原则,不断由色彩的多样化和纹样的变化发展演变,逐步完善,具有较明显的系统性和格局。
  三、创意设计,弘扬国粹
师:刚才我们品味了京剧脸谱,了解了京剧脸谱的知识,还欣赏了精彩的表演。也许,有的同学认为京剧脸谱只是在舞台上才出现,其实,京剧脸谱也经常出现在我们的身边。大家回忆一下我们在哪些地方看到过这些京剧脸谱?
  * 学生交流
  * 图片展示京剧脸谱的艺术品,教师稍作介绍
师:同学们的办法真好,参加奥运会的运动员和记者们一定会对京剧脸谱留下深刻的印象。但是,如何又能让那些无法来北京参加奥运会的人们也了解京剧脸谱呢,请大家回去再好好想一想,下次我们再来交流。

 

校长点评:
  首先,教师遵照“二期”课改的原则,采用了让学生主动认知、自身体验、亲身实践的方式方法,通过观赏、讨论、论证、品析等环节不仅发展学生想象、创造、思维的能力,而且让学生深深感到了民族文化的隽永与精彩,提升了学生的文化品位,深化了热爱民族文化的感情。
  其次,在教学过程中,学生始终是课堂的主体,在课堂上教师没有过多知识性的介入,而是以真诚的鼓励、专注的倾听、适时的小结指导学生就感兴趣的问题进行讨论和发言,从色彩缤纷的京剧脸谱激发探究兴趣入手,进而探究京剧脸谱表现力的多方面特点,最后让学生自行设计方案将这一精美的传统艺术向世人介绍,每个环节教师都致力于让学生来推动课堂教学的进程。
  最后,教师没有局限于京剧脸谱在舞台表演中的作用,而是引导学生联系生活,体会今天京剧脸谱作为一种艺术品的观赏价值,从而将课堂延伸至更广阔的空间。教师将“京剧脸谱”作为学生了解国粹艺术的起点,激起学生对民族文化的热情,将学生最初的直观感受通过自主探究,内化为对民族文化的热爱。

 

专家点评:
  京剧是国粹,京剧脸谱蕴藏着丰富的教育内涵,还需挖掘与提炼。主题教育活动的教育性是活动的出发点,又是归宿点,本方案有鲜明的主线为红线贯穿 。
  通过脸谱演绎出丰实的主题活动,设计者颇具匠心,这叫做小题大做、细致巧做、旧题新做。设计者的智慧融合在主题活动方案的字里行间,值得推广。可学!可贺!可喜!

 

责任编辑:邓平发