游戏观察要点：

（娃娃家）

1、观察幼儿对自己所扮演角色的兴趣。

2、初步建立幼儿和同伴共同交往的能力。

游戏行为记录：

玥玥早上来得很早，很自然地就选择了最喜欢的娃娃家开始玩，一边拿着玩具勺，抱着娃娃，一边还琢磨着“妈妈喂你吃饭哦”之类的话。不一会儿，依依也来到了娃娃家，看见同伴玩的不亦乐乎，自己也走进去慢慢参与其中。不一会儿，传来争吵声。玥玥和依依都拉着“娃娃”的衣服在争吵，互不相让。依依的哭声更响一些：“我喜欢这个娃娃，我要抱，我是妈妈。”玥玥也不甘心：“可是是我先来的，不给你，我才是娃娃的妈妈。”

教师调整分析：

现在的孩子大多是独生子女，常以自我为中心，缺乏与他人协商的意识和经验。因此，互相之间很容易为了某种共同的需求而发生矛盾。这时同伴的一个轮流当妈妈的好建议让双方都欣然接受。这样的方式更容易让幼儿接受。

在这个案例中，我觉得可以这样调整：

1、玥玥和依依争吵的焦点是同一个娃娃，由于同种玩具的数量少而引起了幼儿的争议，不能满足他们游戏的需求，因此可以多放几个娃娃在“家中”