学期过半，中心教研组本学期第一阶段研究顺利完成。在第一阶段的研究中，教研组成员走进区域内五所幼儿园（长二、龙山、宛南、市立、田一），就本学期研究的重点内容——托小班幼儿学习性区域活动的情趣性、多功能性、层次性进行现场的交流和研讨。

各个幼儿园富有特色的区域活动环境创设和活动设计，让教研组成员感受颇深，现场的交流与研讨让大家从理论到实践，有理性到感性，对托小班区域活动的“三性”有了更为直观的认识和理解。同时，教研组其他成员以案例的形式积极参与第一阶段研讨，13位组员分别就自己实践中的亮点和体会进行了分享交流。

教研员陈佩枫老师针对第一阶段研究从三个方面进行总结。首先，组内交流质量高，组内教师带动园内教师，体现了在园内的引领作用。案例交流后能反思自己的行为，促使自己改变教育行为，体现了专业成长。其次，紧紧围绕“三性”研究，落实到具体教育行为，落实到实处。在研究中，“三性”的内涵不断丰富完善。第三，参与交流的幼儿园在年龄特点上把握较好，小年龄婴幼儿游戏与学习的融合较好。

陈老师还就下阶段研究重点进行了布置与安排，并提出针对性的要求。第二阶段的跟进式研究重点在龙山、长二和市立进行。同时思考，托小班的区域如何设置，常态和动态区域各有哪些；如何将新课程内容落到区域，体现有效；自主游戏与区域活动如何融合等，陈老师还针对三所参与跟进式研究的幼儿园的不同特点提出了一些具体的要求。

从下周起，中心组将进入本学期第二阶段的研究，为在区域范围内推广成功经验做好充分的准备。