序
王懋功
(徐汇区教育局局长)

　　徐汇区作为上海市教委的二期课改综合实验区，不但承担着本地区实施二期课改新课程的任务，还承担着为全市新课程实施探索新路子的重担。课程改革的实施不但关系着每一所学校，每一位教师，还关系着每一个孩子，关系着每一个家庭，关系着社会的方方面面，作为课程改革的实验区，我们深深感到责任之重大。
　　于是，我们全力以赴，调动了教研科研培训等各路专家，同基层学校领导老师一起共同研究共同推进。先后推出了“百课工程”、  “百题工程”，现在我们又大力推动“学期课程统整”的实施研究的发展。
　　二期课改的新课程下到学校、教师手上以后，需要教师有新的工作方式和方法，需要学校有新的课程运行机制，这就需要对我们传统的工作方式方法和课程运行机制作出深层次的改革，而这种改革有很大的风险，需要特别慎重。于是，由区教师进修学校教科室专家和启新小学领导教师合作，率先进行“学期课程统整”的实验研究。区教育局一直关注着这项实验的进展，局长办公室会议每学期都要听取一次这项实验的进展情况汇报；我还两次直接到启新小学了解实验的进展情况。真的要感谢教育科研专家和启新小学的领导、老师们。你们敢于承担，锐意改革，依据科学理论与经验，弘扬实践智慧，开创性地进行了这项实验，取
得了很好的实效。
　　2006年上半年，这项实验推进到全区22所中小学，开始了区域推进的实验。实验学校是自愿报名的，实验学校的校长由区教师进修学院干训部和教科室共同组织培训，实验教师也进行了培训并且与教研员进行了多次反复研讨。通过培训与研讨，这项实验开始在更多的学校教师中展开。2006年的暑期，我们在上海市教师培训的讲课中就明确提出了我们的目标：今后3—5年内，徐汇区的教师要学会“学期课程统整”，徐汇区的校长要学会“学校课程领导”。
　　现在，22所中小学开展的学期课程统整实验，研究的学段已经覆盖高中、初中和小学，涵盖了中小学所有的学科课程。学校在区教师进修学校科研员和教研员的指导下，通过校长和教师们的努力，实验已经取得了良好的效果。22所学校经过了一学年的实验，都取得了很好进展，现在大家对一学年的实验进行了实事求是的总结。这些总结都是“原生态”的，各校如实描述实验情况，如实提供实验情况的“原生态”总结，不作过多的理论概括，不讲“空话”，让读者能够真实地感受到学校、教师在实施学期课程统整过程中的情况。本书就是这种“原生态”的展示。
　　在这里我要对这22所学校的领导和参与实验的老师们，向致力于推进这项课程改革实验的研究人员表示深深的谢意!对大家在课程改革的第一线所作出的艰苦卓绝的努力表示深深的敬意!
　　去年教师节，温家宝总理到北京黄城根小学看望师生，走入课堂所课。总理日理万机，却以课堂听课的特殊形式向教师表达敬意，其中蕴涵了深刻的涵义。我的体会是，实施素质教育，课堂是主阵地；推进素质教育，必须聚焦课堂。学期课程统整，是聚焦课堂推进素质教育的一种实践。它的意义就是把平凡的教学实践提升为规律探索，把深奥的教育科研融入到课堂实践，使我们的学术研究由“金字塔”走向“金沙滩”，使学术研究成为教师共同的追求。正因为学期课程统整的实验研究的根扎在课堂的沃土中，必然预示着该项研究会根深叶茂、硕果累累。我们有理由相信，学期课程统整的实验，会在更多的学校开花结果。

二〇〇七年十二月一日