设计思路：
    兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到“兴趣”，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。
    “云彩和风儿”是“多彩的秋天”中的一个小主题活动。孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实，但人们往往忽略了身边最不经意的东西，比如千变万化的风儿和形态各异的云。前几天我带幼儿到户外锻炼，几个孩子无意间的对话生成了“云彩和风儿”的这一“二级主题”。在进行这一主题时，我结合了我园的早期阅读特色教育，设计了这节活动《天上云》。经过孩子们的一系列观察活动，丰富了幼儿的生活经验和想象力，感受秋天的丰富性。通过让孩子们自主性地学习，发展了孩子们的语言能力。在活动中充分地体现孩子们的综合性、主动性、创造性，从而激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。

    活动名称：《天上云》
    活动目标：
    1、学习儿歌，并尝试仿编儿歌。
    2、引导幼儿进行扩散性思维，发展幼儿的想象力。
    3、认识汉字：一层、羊群、蘑菇、谈心
    准  备： 图片、识字卡片、磁带、幼儿人手一本《帮我早读书》、天空的背景图。
    活动前，幼儿曾多次观察过云彩的变化，并大胆想象云朵像什么，一会儿变成了什么。
    活动过程：
    一、活动导入
    谈话：我看到的云彩
    1、幼儿介绍自己前段时间观察到的云朵，说说自己看到的云朵像什么。
    2、幼儿用动作表现云彩的造型。
    二、学习儿歌：《天上云》
    1、教师示范念儿歌
       提问：儿歌的名字叫什么？
             儿歌里念了些什么？
    2、讨论：云彩为什么有趣？它会变成什么？为什么云彩会变？
    3、结合挂图，欣赏儿歌。（听录音磁带）
    你喜欢儿歌中的哪一句？
    认识汉字：一层、羊群、蘑菇、谈心
    4、幼儿学念儿歌
    能听老师的指令轻轻地翻书，学习用手指点认的方法阅读识字。
    5、仿编儿歌
    引导幼儿尝试将自己观察想象到的云彩变化编进儿歌中。
    鼓励幼儿用动作表现想象中的云彩。
    例：“天上云，一层层。
          像乌龟，像大海，
          像花朵，像狮子，
          又像两个小娃娃，
          坐着凳儿在谈心。”
    三、分组活动：会变的云彩
    让幼儿用棉花、橘子皮、包装纸、绘画等手段表现不同形状的的云彩，贴在天空的背景图上，并互相交流自己想象中的云彩。

（责任编辑：徐 铮）