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教师，默默无言，举着烛火传承五千年的文明，启蒙幼小心灵的希望之光；教师，默默无言，用心血和汗水铺成一条路；教师，默默无言，将自己的生命燃烧如蜡烛……时代更替，而精神永恒。
社会上许多职业是客观的、理性的，有原则、有法规地将人的感情规约收束起来，要求用一种冷静的、非感性的态度去对待。而教师的职业，特别是对具有双重身份的党员教师来说，提出了更高的要求。我们既要对科学知识理性探索，冷静分析，又必须正确把握教育对象。因为我们面对的是正处于性格转型期尚未成熟稳定的敏感的孩子，面对的是不可揉捏易伤易碎的心灵。我们的工作不是物质的兑换，实物价值的实现，而是心灵情感的交流，精神价值的负载。实物可以短期内见成效、见收益，精神却是无法估量、预计的，甚至只是一个只有付出没有反馈的单向过程。这需要我们党员教师，通过不断的学习，提高认识，提高思想境界，增强党员意识，用我们的心，我们的情构筑新时期党员的新形象。
对于刚走出大学校门的我，面对一个新的环境，新的群体，首先要尽快转变心态，进入教师的角色。作为一名新教师，我在教学中缺乏经验，作为一名新党员教师，我深知自己的思想还很不成熟。但既然我选择教师作为自己的职业，就意味着要甘于平淡，要耐得住清贫和寂寞；要像蜡烛一样的奉献自己，不仅是自己的学识、青春，甚至自己的生命。如何在新时代环境下，站好三尺讲台，发挥教师应有作用,出色地表现党员的先锋作用,成为我工作中需要思考的首要问题。
几个月的工作，让我体会到：“做一名教师不难，但要做一名好教师，一名优秀的党员教师，不是件容易的事情。”一直以来，我以为精心的准备好每一节课，确保每个学生的学习成绩，把握好教学是我工作的全部。可周士良老师精彩的党课，给了我很大的震撼。作为一名教师，尤其是党员教师，不能够仅满足于作为单纯的教书匠，不能只满足于给学生传授知识，还要重视学生的思想道德建设，培养他们学会做人，学做正人，做一个有礼貌、会学习、善合作、能宽容的人。这是进入新时代社会对教师的要求，也是在新时代面前，党员教师面临的新挑战。作为一名普通的共产党员，周老师时刻遵循党的教导，牢记共产党员的第一身份，用心立足岗位，使自己无愧于共产党员的光荣称号。周老师说：“教育事业是党的教育事业，它联系着千家万户 ，联系着民族国家。”他本着“让学生得到发展，让家庭得到幸福，让社会得到和谐，让国家得到人才”的朴实想法，在自己的工作岗位上兢兢业业从教四十三年，让作为新教师的我很钦佩。周老师还说：“人才，人才，必须先学会做人，才能真正成才，而学会做人，首先要让学生体会到爱，从而懂得爱。”教师，应该是爱的传播者，没有爱就没有教育。教师需要付出更多的爱，党员教师更需要努力用自己的热情去爱这份职业，把它当作一项事业，甚至是生命的全部。只有这样，你才会给予“自己的孩子”如母的慈爱，如父的严厉，如友的交心；只有这样，你才会发自内心的，心甘情愿的用自己的青春去谱写一曲曲成长的乐章。
春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能扶蔚心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让它成为孩子们心目中最温暖的源泉。教师的爱会给学生无穷的力量，会令学生更加的坚强进取。但是人无完人，虽然我在思想上已有了一定的认识，可在平时的工作中，由于事情的突发性、对学生的寄望之高等这样那样的原因，总是在不经意之中产生一些烦躁的情绪。
由于班级里有一些孩子来自外地，基础比较差，接受能力也不强，我很担心他们的成绩，想他们尽快赶上班集体。可渐渐我对他们失去了耐心，开始对他们“河东狮吼”，可一段时间下来，并没有取得好的成效。我害怕和他们“接触”，一直困惑该用什么方法去教他们，甚至觉得我根本就教不会他们。我真的有想放弃他们的想法，可有一次，一个孩子拿着满是“乘号”的试卷来问我题目时，我从他的眼中能感觉到，他是渴望进步的。学习有困难的学生更需要老师的关注。他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我，有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许他们的光是微弱的，但是只要相信有光就会有希望。教师要具备敏锐的洞察能力，善于寻找和挖掘其上进的火花，使暂时落后的学生能够在教师的指导和帮助下尽快赶上来。教师不经意间的一句话、一个关注的目光、一次小小的鼓励都会改变一个学生的态度，甚至是他们的一生。我开始改变方法，慢慢放低了自己的声调，心平气和的一遍遍的为他们讲解。我不时的用言语鼓励他们，帮助他们恢复自信，不断取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。
开学第一天，我就发现班级里有个与众不同的孩子。和家长了解了情况，才知道这个孩子有自闭症。虽说在大学里学过一定的心理学方面的课程，但真正在教学中遇到这样的案例，还真让我手足无措。他想做什么就做什么，完全不理会周围的人，只会用简单的词语与我交流；他上课不能坐在座位上，有时满教室跑，刚安稳了他，一转身，他又跑开了；他不开心时，会在课堂上哭、叫，会趁小朋友不注意抢走他们的铅笔、铅笔盒等；他会在小朋友的本子上乱图乱画，甚至会看见书就撕等。他的种种“罪行”举不胜数，如果是一个正常的孩子，老师一定会很生气。可对于这样一个孩子，老师更多的是要去包容他的行为。师爱是每个学生都应充分享受的权力。教师不能因为他的特殊，就剥夺应该给予他的爱，反而应该因为他的特殊给予更多的关注。（烦躁之际就想或）有家长和我说：“这样一个孩子，你何必去管他？”我也曾经因为他的种种“罪行”想要放弃，但一次我在教室里，他突然跑过来抱住我，让我非常的惊讶，我问他怎么了，他不说话，只是紧紧的抱住我。我牵他去了办公室，让他坐在我的旁边，可他却要坐到我的腿上，把脸紧紧的埋在我的怀中。我问他：“你喜欢我吗？”他用很机械的话告诉我“喜欢”。这一刻，我感觉他和别的孩子没有什么不同，甚至我想给予他更多的爱与关怀。我上网查了关于自闭症的一些案例，对于这样的孩子，需要的是更多的爱，可遗憾的是，对着这么多的学生，有时我真的无暇去顾及他。我想我也只有尽力付出我的爱，希望能用爱去打动他，让他走出内心狭小的空间，感受更多的关怀。
教育不仅需要爱，而且要“爱的科学、爱的智慧、爱的艺术”。作为一名党员教师，光有爱是不够的。教育的对象是一颗颗在情感方面嗷嗷待哺的纯洁、幼嫩的心。身为党员教师，切不可粗心大意，每每错过因“爱”施教的大好机会，而是应该多留几个心眼，深入观察、细致分辨。对学生的任何点滴变化都应有所感触，从而准确、及时地付出爱。对学生的任何细微差别都应了然于心，并能对症下药，针对不同的学生或同一学生的不同方面，有的放矢地给予相应的、恰如其分的“爱”，并注意对他们的一言一行、一喜一忧都郑重地表明自己的态度，不可有任何的漠视或淡忘。
有了爱，学生更需要的是尊重。时代在改变，人的思想观念也在改变，尤其是现代的学生，独立意识在加强。如何把握好学生的思想道德教育，是新时期党员教师要积极思考的，也是作为新教师的我要积极探索的。学生不仅希望老师成为他们的“良师”，更渴望老师能成为他的“益友”，希望能得到老师的尊重。对待学生的错误，要多一些鼓励，少一些批评，多给学生一份自信，一份尊重。因此，教师如果还想摆出为师者的架子，采用强硬专断的手段，要求学生无条件地服从自己，把学生当作自己“忠实的臣仆”，那么势必会破坏和睦的师生关系和教师、特别是教师应有的形象。也许大多数学生会屈服，敢怨不敢言，但那是表面的，被动的屈服，而教师在学生心目中的份量就会大打折扣。尊重学生就是尊重自己，尊重学生的教师才能得到学生的尊重，得到学生的认可。
教师的形象在不同时代有不同演绎，而今商品大潮甚嚣尘上，逐渐侵蚀精神家园，党员教师就更应再谱新歌，用真挚还复一点纯净，用爱心营造一片绿洲。时代在变，唯有真心永不褪色。对于一个新党员教师，我只有在实践中不断思考和探索，才有可能向之迈进一步。那么就让我用实际行动来证明这一点，不颠覆教师这个神圣的名字。 |
