中学教学工作会议提出：以“有效性教学”的研究和实践保持徐汇区教育教学的发展优势
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| 08年中考、高考已经结束，在徐汇区依然保持教育教学优势的同时，教育局更提出要总结经验，弥补不足，找准主要矛盾，解决关键问题，徐汇教育必须围绕科学发展的理念来解决“三条线（合格率，平均分，优秀率）”，走“轻负担，高质量”的发展模式。 怎样的“有效性教学”才是真正的符合科学发展观和以学生为本的“有效”？9月19日至20日，在中学教学工作会议期间，教育局领导，我区各中学、职校校长们和教研员就此开展讨论。大家思想活跃，提出许多具有建设性的意见。 教师进修学院副院长倪志刚认为，“有效性教学”的基本含义是“有效果、有效率、有效益”，在实施教学层面上则指向为根据实情统整教学内容，创设有价值的教学情境，根据学情确定讲练安排，根据进程及时调节教学等。 民办华育中学校长吕宝兴认为，要保证一节课的教学是有效的，适切性是第一重要的，在基础教育阶段，教学方式以接受式学习的直接教学为主，目前还不容置疑。淮海中学则提出构建以“低起点，补弱点，快反馈”为主要形式的课堂教学，据此，淮海中学推行了行政领导随堂听课制度，由教研组根据学科特色改进备课设计，要求青年教师每天写“教学日记”等。 “我们周围有没有成功的教学案例，成功背后的秘诀是什么？”这是园南中学领导向全体教师布置的思考题。而针对学校生源实情，他们更提出了“帮助一个学习困难学生与培养一个优等生同样有价值”，提出“走一步，再走一步”的教学目标，提倡“用教学智慧为学生织起一张绵密的知识之网”。 教育局副局长沈韬指出，学校领导抓教育教学工作首先要善于把教学经验加以定型。此项工作一要强调“原生态”，简单的照搬没有生命力；二要有“组合拳”，尽可能方方面面形成组合；三是要有“杀手锏”，关键在于要持之以恒地把某项工作做细致、具体、到位。如何达到目标，一是不走老路，不靠加班加点加重加深取得成绩；二是不走弯路，对学校的评价不能只讲分数简单排队；三是不走邪路，要有底气，有自信，寻找差距迎头赶上。 不走老路、弯路和邪路，就要走正路，走光明大道。“早走几步，多走几步，走准几步”， 徐汇教育必须围绕科学发展的理念，走“轻负担，高质量”的发展模式。对此，教育局局长王懋功提出了四个“牢牢把握”：教学工作必须牢牢把握提高质量的核心，保持教学质量领先是徐汇教育义不容辞的责任，继续探索科学的教学规律，完善“轻负担，高质量”的发展模，总结学校和教师有效性教学的经验，探索科学的教学规律，组织推进改进有效教学的策略研究，坚持以各级各类的思路提高质量。教学工作要牢牢把握素质教育的主题，把学科德育，学科高地和体育作为突破口，打好全面实施素质教育的攻坚战。教学工作要牢牢把握队伍建设的关键，以成就教师为目标，夯实专业化基础，重点建设引领发展的高层次队伍队伍。教学工作要牢牢把握教育公平的基石，加强对合格率的考核，加强对各类弱势群体学生的教育，完善高中九校、初中六校、教学指导团等工作机制等。 会议要求各校组织开展对“解读、百课、百题、范式”四大工程的得失反思，组织开展对教师执行力，校长领导力，教研员指导力的现状反思，会议同时就下一阶段的学科德育室、学科基地建设，“三课两操两活动”校本课程建设等布置了工作。据此会议信息，教育系统“反思工程”及新一轮“四大工程”即将揭开帷幕。 |
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（责任编辑：何英俊；摄影：刘长琨） |
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