上海市科技创新标兵——陆葆谦事迹材料

　　一、师德修养：
　　用爱心作为教书育人的前提；用创新意识去不断开拓教育的新境界；用广博的知识来增强教育的力量；用独立的现代人格力量去感化学生，用崇高理想去坚定教育信念。求真务实、开拓进取、与时俱进。
　　二、教育创新
　　上海“二期课改”创新性构建三类课程，并以研究型课程为载体，为学生研究性学习活动开辟了专门的时空，研究性学习在国际上也方兴未艾，在我国更缺乏现成的经验和教材借鉴，需要有一批开拓者去创新，陆葆谦老师追随“二期课改”的脉动，主动投入到具有创造性的教育改革之中，参与了上海市“研究性学习”的开拓工作，参加了有关“研究性学习”的数本教材的编写工作；为国家级重点课题《研究性学习》提供研究报告，参加上海市《普通高中研究型课程指南》和《上海市研究性课程案例100例》等书的编写工作。多次组织基层学校和徐汇区的研究型课程学习活动，向全市各区县和学校展示，有力的推进了研究性课程的开发。市教委、市考试院、市教研室、各大报刊和电视台，以及各区县的领导和教师代表参加了对由陆葆谦老师策划和组织的“徐汇区研究型课程学习活动的新发展”展示活动后，给以很高的评价。
　　上海二期课改进入到目前的攻坚阶段，如何让每一位教师，都能提升适应时代的教育理念，都具备宽广深厚的知识背景，有熟练的教育教学技能，有娴熟的课堂驾驭能力，有灵活机动的教育机智，有处理师生关系的能力，有更新知识和创新的素养，有教育与教学的研究能力，有富有感染的人格魁力，有稳定健康的身心素质，基于此，陆葆谦老师在教育局领导的全力支持下，策划和组织了徐汇区“百课工程”，先从“万课”开始，再到“千课”，再到“百课”，围绕课堂教学中的重点与难点，特别是二期课改提出的“三维目标”，开展艰苦卓绝的探索与创新。“百课工程”分成五个阶段： 解读、、百课、范式、比武、展示，历时四年。到目前为止，“百课工程”已基本结束，正进入到“范式工程”的阶段，就是把一些优秀教师富有个性的“少林拳”、“武当剑”最后转变成广大教师易于接受的“广播体操”和“程式太极拳”。一项科研成果也好，一项教研经验总结也好，最终的目的是让他常规化，易于推广，这才是最有价值所在，这对每一位教师而言，是最好的培训。因此，目前国际上流行这样一种理论:凡是人人参与的过程，它木身是最好的培训。最后两个阶段，比武与展示，它着眼于名师名校长的推出，同时向上海和全国各省市推广。今年七月由陆葆谦等四人为“上海市中小学幼儿园教师和学校教育管理人员全员培训”做“聚焦课改、决战课堂——构建更具活力的课堂教学”专题讲座。
　　陆葆谦老师的教育创新工作，在社会效益方面取得了重要成果，主要有：　　（1）在全国及市级报刊杂志上发表多篇论文，编写了化学学科以及研究性课程等教材五本，有效地指导基层学校实施和开发研究型课程；（2）为全国和一些省市教师开设展示课，为师大的研究生、上海教育电视台等开设了一系列讲座，指导的老师获得全国、上海市的各类教学评比奖项。带教的老师已经成长为区骨干教师、学科带头人，为教师的专业发展作出了很大的贡献；（3）辅导学生参加全国化学竞赛、奥林匹克化学竞赛、上海东华杯化学竞赛近百人次获一、二、三等奖；（4）多次受上海市教育委员会所聘，为上海市中学化学市级统一测试和高级教师的评审命题。

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