让 书 信 传 递 师 爱
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上海市世界外国语小学 浦蓓蓉 背景：成绩优秀 竞选失败 虞立宁是一个成绩优秀，学习习惯良好的学生。在老师的眼中是一个守纪律，学习态度积极的好孩子，同时也是班上的中队长。也许是由于自身的优秀，在平时与同学的相处中，虞立宁有些“骄傲”，不懂得如何与小朋友相处。同时由于家庭原因，这个孩子心理承受能力较弱，感情也比较丰富。在本学期的中队干部竞选中，他落选了。那段时间，他的情绪有些低落，上课也不如从前积极，对班级的事务也没有原来热心了。如何让这样一个孩子振作起来，同时学会和其他同学相处，是我工作的重心。于是，我开始了行动。 教育过程： 第一封信：书信传递信任，笑迎竞选失败 一次偶然的机会我读到了一篇文章，说的是每一个人都要怀着一份感恩的心态，既感谢成功给我们带来的喜悦，也感谢失败带给我们丰富的人生经历。我灵机一动，这不是很好的“药方”吗？我决定采取写信的方式给虞立宁写一封信，题目就叫“感恩”。在信中，我告诉虞立宁在人的一生中会遇到各种各样的挫折和失败，我们应该用感恩的心去迎接失败。因为失败让我们懂得如何在下一次中做的更好，失败对每一个人来说都是一次很好的经历和一笔财富，成功的人不会体会到这份心情。我还告诉他，现在失败并不可怕，可怕的是在失败面前失去了自己。让我们从这次失败中成长起来，迎接明天的成功。第二天一早，我让虞立宁到办公室来，告诉他，老师有一份礼物想送给他，看到他眼中悄然闪过的一份亮彩，我知道孩子的心中有一份渴求。我郑重地把信递给了他，告诉他这是老师的心里话，希望他能认真读，认真看。虞立宁重重的点了点头，我有些如释重负。 反馈：第三天我就发现虞立宁有了一些变化，比刚落选的时候开朗了一些，上课时又能看到他高高举起的小手，下课时又能看见他和同学们说说笑笑了。我知道我的纸条起到了作用，孩子从失败中慢慢走了出来。 巧的是那个星期的广播正好是亮亮哥哥的心理教育时间，亮亮哥哥在广播里给全校的小朋友讲了一个关于名人失败的故事，故事中的主人公在经历了许多次失败以后仍然没有放弃自己的追求，这个故事给了我很好的教育契机。在亮亮哥哥讲完之后，我趁热打铁，和全班同学聊起了这次的中队干部竞选。我告诉孩子们，失败其实没有什么，可贵的是在失败之后你仍然有前进的动力，和永不放弃的精神。我还暗示孩子，老师最欣赏那些敢于面对失败的人，并且觉得在我们班级中就有这样的孩子。我的眼神顺势朝虞立宁看去，看见他正认真的听着我的每一句话，看到老师看着他，他微微的向我点了点头，我笑了。 第二封信：书信给予鼓励，实现自我挑战 中队干部评选完不久，小队干部的评选活动开始了。我计划着如何说服虞立宁参加这次的小队干部竞选，于是我决定给虞立宁写第二封信。在信中，我告诉 说真的，我挺担心他小队干部也落选，这样的话，从中队长到一名普通队员，落差太大了，如何在竞选之前在全班面前做好引导工作，又成为我思考的问题。为此，我特地请教了老教师，精心准备了我的助选词。我告诉孩子们，首先老师非常欣赏这些勇于挑战自己的人，他们面对的可能是成功，也可能是失败。成功当然让人喜悦。成为小队长之后，应该负责认真的为同学们服务，如果失败了，怎么办？就此放弃吗？当然不是。老师觉得，应该对自己提出更高的要求，并且表现的要比小干部还要好，让其他人看到虽然你经受了失败的打击，却依然这么出色，同学们看到了你的永不放弃，下一次你一定会成功。说完这话，我看到每一个孩子的脸上都透着一份轻松，这让我放心一些。 反馈：遗憾的是，虞立宁小队干部竞选也失败了，但是这次，我没有看到上次失败后的情绪低落。那天，虞立宁轻轻的对我说：“老师，这点失败不算什么，我会像你说的，表现得更好，迎接明天的成功！”听到这里，我欣慰的笑了。 第三封信：书信寄托希望，塑造阳光男孩 看到孩子自己能从失败中站起来，我的内心十分欣慰。于是，我给虞立宁写了第三封信。信中，我大大夸奖了他在又一次遇到挫折之后用自己的微笑来面对的人生态度，并告诉他正是有了这份平和的心态和积极的人生观，我们的小宁一定会迎接属于自己的成功。孩子没有让我失望，在之后的日子里，我看到的是一个积极向上，充满阳光的男孩，他努力的关心着身边的每一个人，用自己的微笑迎接每一天的到来。记得那天早锻炼，我们班活动的项目是传球接力，同学们都希望自己的队能胜利，正当大家全情投入时，虞立宁所在队的一位女生在运球时由于没有控制好，球一下子滚出了很远，这一下另一支队伍取得了较大的领先，并最终获得了胜利。那个女孩看见自己的队伍因为自己的失误输掉了比赛，伤心的掉下了眼泪，而此时队伍中也个别同学开始责怪那个女生，这下那个女孩哭的更凶了，正当我准备插手干预这件事时，虞立宁站了出来，他大声的说：“你们不要怪她了，她已经很难过了，再说她也不是故意的，我相信她是想快一点才会失误的。”听着虞立宁的话，看着他一脸的坚定，我决定静观其变。虞立宁又转向那个女生，笑着说：“没关系，这一局我们输了，下一局还可以争取赢啊！只是一场比赛，输赢都很正常，只要我们尽力就行了，而且在比赛中我们都很快乐啊！这才是最重要的呢！”我望着虞立宁那一脸的微笑，那笑似乎能扫除所有的阴霾，同学们受到虞立宁的影响，也纷纷过来安慰那个女孩。而我，站在一边，一句话也没说，却尽情享受着孩子给我的感动与快乐！ 升入四年级后，我不再是小宁的班主任，但是小宁没有让我失望，他仍然用自己的微笑迎接着每一天。如今，小宁已毕业，但是他仍然记得母校，仍然会带着他的微笑回母校看看，来感谢曾经教育过他帮助过他的老师们。 第四封信：书信架起桥梁，情系家校沟通 期间，我还特地给虞立宁的妈妈写了一封信，和她说了情况，并希望虞立宁的母亲在家中及时了解孩子的心理变化，多观察孩子在家表现，多和他谈心，了解孩子对待失败的态度，以便让我也了解孩子的心理，得到了虞立宁母亲的配合。虞立宁母亲及时和孩子进行沟通，从一个侧面向孩子了解学校最近发生的事情，让我们欣喜的是，虞立宁主动对母亲提到了队长竞选失败的事情，说起此事时，虞立宁有的是微笑，有的是坦然，有的是豁达，他对母亲说，这只是一次小小的失败，他不会因此被打倒，相反，他会勇敢的站起来，让所有人都看到他的坚强与努力，请妈妈相信他！ 当他妈妈告诉我，孩子回家后主动和她谈了落选的事，还悄悄的给我写回信呢，并且告诉他妈妈，他会更加努力，而且这次失败让他懂了很多，今后他会用自己更加用心的表现证明自己是最棒的。这个时候，我真正放心下来，我想我的教育成功了。 教育反思：善用无声师爱，守护纯真世界 在小宁的个案中，我运用了无声的教育方法。但是，此时无声胜有声。通过这四封信，孩子感受到了老师对他的信任，鼓励和希望。这浓浓的师爱正是在字里行间缓缓道来。由此，也让我感受到作为一名教师，特别是一名班主任在面对孩子的问题时的“慎言慎行”；让我认识到班主任首先要有敏锐的感觉，觉察出孩子细小的心情变化，特别是在一些重大事件后，及时关心受挫孩子的心理变化，蹲下身子多重孩子的角度来看问题。对于一些我们看来是小事一件，但对于孩子来说可能就非常重要，甚至会影响他今后看待事情的观念。教育无小事，教师面对的每一个问题，每一次突发事件，都应以人为本，以学生为本，站在孩子的立场，用孩子的心态帮助他们正确的看待遇到的问题。 所以，在挫折教育中，让我们“以信任为帆”，关心及时，到位。当孩子受挫时，最需要的是什么？不是告诉他为什么失败，也不是告诉他将来怎么做。我想，是老师用自己的行动告诉孩子老师仍然相信他。相信他没有因为失败对自己失去信心，相信他能从挫折中成长起来。这时的信任能带给孩子莫大的信心和正确面对失败的勇气。同时，对受挫的孩子要及时给与关心，了解他们的感情需要，及时地让孩子感受到老师对他的爱，帮助他们在失败后及时站起来。也就是说，当孩子受挫时，让孩子感受到老师并没有因为他的失败而轻视他，让孩子相信，失败只是一次经历，一个追求下一次成功的开始。 “以鼓励为舵”，选择正确方法。在教育孩子的过程中，鼓励的作用毋庸置疑。鼓励能教会孩子如何面对失败；鼓励能告诉孩子如何面对未来。但是，鼓励要讲究方式方法，有些孩子需要“醍醐灌顶”，有些孩子只要“隔山打牛”。对于那些心理敏感的孩子来说，他们需要的是润物细无声的教育。于无声处让他感受到老师对他的关心，让孩子感受到老师对他的鼓励。鼓励不是单纯的讲道理，有时候一个眼神，一个拥抱，一个故事都能起到很好的作用，关键是看老师是否找到了时机和对象。特别要注意的是避免做孩子反感的事，注意保护孩子的自尊心和自我保护意识，不要在全班面前对孩子进行看似安慰，其实在孩子看来不舒服的评论。这样，只有让孩子产生对老师的反感，要想走进孩子的心里，就更难了。 “以塑造为目标”，教育的目的是什么？是帮助孩子养成良好的行为习惯，拥有健康的心理状态，有正确的价值观和人生态度。所以，仅仅有信任和鼓励是不够的。经历过挫折之后，我们希望我们的孩子成为一个怎样的人？我们希望把我们的孩子塑造成怎样的人？应该是一个积极，乐观，向上，阳光的人！所以，在孩子从挫折中慢慢走出来之后，教师更应关注这些孩子。走出挫折只是第一步，如果此时教师停止了教育工作，那么可能前功尽弃。此时的孩子需要老师更加耐心的指引方向，机会来临时，“我”是不是还要参加？如果又一次失败“我”该怎么办？孩子的心中一定有许多顾虑。这些顾虑可能会影响他的学习状态，也可能影响他下一次的选择。那么，让我们用一颗宽大豁达的心来帮助孩子。在每一个十字街头，引导他们做出正确的选择，关键是告诉学生，每一次的选择都有可能面对失败，但只有选择的人才有可能成功。而我们每一个人都应拥有一颗向上的心灵，不惧怕失败才会成功！让我们的孩子勇于面对学习中的各种挑战，用积极的心态看待成败，这才是我们“塑造”的所在。 挫折教育不仅让孩子明白失败并不可怕，更让孩子们明白如何面对失败，处理挫折，这种能力和心理承受力对于孩子来说，都是一笔宝贵的财富。所以，让我们以信任为帆，以鼓励为舵，以塑造为目标，让这艘满载着师生之爱，承载着作为一名教育工作者的爱心，耐心，责任心的小船迎风起航！ |
