以课程建设为重心，提高质效为重点，推进基于课标与实证的课程区域性校本化实施。实施《基于课程标准教学的区域性转化与指导策略研究》及课堂教学实践活动，组织开展学术节展示活动；按照“基于需求、基于问题、基于项目”原则和“规范性、服务性、及时性、实效性”要求，采用自下而上与自上而下相结合调研需求，形成集体调研、部门调研、个人调研“三级”调研机制；聚焦市区综改、学院五年规划重点项目、课改瓶颈问题、热点问题，做实做深院校合作项目；以提升质量为导向，提高评估监测的科学性有效性，院评估室牵头、组织指导实验校开展基于标准与绿色指标的教学质量保障体系试点研究。以立德树人为根本，发挥科研先导作用，服务学校发展。分层分类开展研修一体德育队伍培养；着力德育类课程资源建设；探索扎根指导与研究一体化科研工作机制与模式。

学院承担着对基层教师的教育培训工作，组织开展全系统校级干部、学科教师、骨干教师、班主任、见习教师规范化等分层分类培训，指导基层学校开展校本研修。学院肩负着为每一位教职工专业发展的使命，按照“十三五”教职工队伍建设与发展五年规划，完善院本研修机制，进一步拓宽岗位实践、同伴交流、学历提升、个性化带教、著书立说、专业研修等发展路径，深化基于问题、需求导向、项目引领、任务驱动、团队协同、共同发展的研修工作机制，实施名师、骨干教师项目领衔制，建立重大项目团队合作、项目推进的工作机制。

优化组织架构，完善运行机制，建立基于专业效能提升的学院运行系统。落实学院章程；健全完善并执行国有资产管理制度；编制行政事务标准化文本，明确工作规范、流程和质量标准；实施学院法律顾问制度；推进基于标准的人事制度完善、管理骨干梯队培养，探索学院与学校人才双向流动机制。推进财务、后勤项目精细化管理。