1、开展基于学科核心素养教学实践与研究

受上海市教委教研室《促进核心素养发展的课堂教学评价研究》的项目委托，学院开展了情感态度价值观测评的实践与研究。2016年11月24日申报，2017 年 3 月 22 日批准立项，并做课题计划汇报，课题组成员涉及语文、数学、英语、科学、化学、地理、评价7个学科或专业领域。

截至目前，已经开展了课题论证、开题、调研、指标设计、评价模型、学科核心素养与知识载体的梳理等研究。针对初、高中两个学段的语文、数学、英语、化学、地理、科学、劳技7门学科教师，发放并回收429份问卷，从核心素养认知、核心素养的教学、核心素养评价三个维度对教师总体和不同教师做了分析。初步形成三个研究成果：（1）以学科核心素养为指引，处理好“学科核心素养”与“课程目标”的内在逻辑关系，准确把握学科核心素养与课程目标对应关系，提炼出评价指标的框架；（2）完成情感态度价值观评价指标设计模型，应用布卢姆对情意领域的目标分类，结合教学实践，分为注意、反应、接受、性格化四个等级；（3）完成测评量表（情感态度与价值观测评细目表）的开发，全面检测课程目标的达成情况，有效促进情感态度价值观目标的评价。研究的阶段性研究成果发表于《基础教育课程》杂志2017年7月。

2、实施上海市化学骨干教师、化学实验员实验技能培训及课程的开发

学院承担了上海市中小学教师实验能力培训——中学化学市级培训基地课程的开发与市化学骨干教师与化学实验员的培训工作。开发了初中化学教师、高中化学教师、初中化学实验员、高中化学实验员四门《中学化学教师化学实验通用技术》课程,编写大约20万字的讲义，设计了18个化学实验，课件10个。培训了16个区化学教师、实验员140多名，完成32×4共98课时的培训任务。

课程由化学实验教学基本理论与通用化学实验技术为重点的8大模块组成。培训内容的安排上，按理论指导实践展开，以化学实验技能训练为纲，从简到繁，循序渐进。各种实验技术按系统分类，把传统的化学实验与数字化化学实验及计算机化学实验融为一体；把基础性实验与综合性、设计性和研究性实验相结合；把学科最新发展和教改教研成果与更新实验内容相结合。通过以点带面，提升化学实验教学的化学实验技能与方法、综合素质和能力。

3、组织上海市第二届基础教育教学成果奖申报

上海市教育教学成果奖是表彰四年来在上海教育综合改革、高考改革及教学建设取得经验和成果的单位和个人，发挥在教学实践、改革、研究中的引领和激励作用，进一步提升教育教学质量和人才培养质量，意义重大。

区教育局高度重视，要求广泛发动，积极鼓励学校和教师参与申报，并保证成果质量。在其领导下，教育学院安排教科室组织实施。在教育局和教院领导的指导下，教科室相关人员参加上海市第二届基础教育教学成果奖启动大会，领会教学成果奖申报的重大意义，明确申报的具体任务与要求。组织全区中小幼学校申报上海市第二届基础教育教学成果奖。通过发布申报通知，教师自主申报、学校推荐，共收到42项成果。整理申报材料，聘请市级专家评审排序。之后对42位成果申报人开展申报表和成果报告修改的专题指导培训。在成果申报人进一步修改和完善的之后，送审上海市教研室。

4、承办全国教师教育资源建设及应用研讨会暨教师教育资源联盟第七次工作会议

10月25日，以“推动资源共建共享 促进联盟创新发展”为主题的全国教师教育资源建设及应用研讨会暨教师教育资源联盟第七次工作会议在徐汇召开，来自北京、天津、重庆、常州和上海等地的近200位全国教育同行参加了此次会议，徐汇区教育局局长庄小凤代表区教育党工委、教育局致辞。

会上，教师教育资源联盟理事长、北京海淀区教师进修学校校长罗滨就“关注学习者个性化需求——教师教育资源应用的策略与实践”作专题报告；徐汇区教育学院院长、教育局副局长李文萱及江苏常州市教育科学研究院院长朱志平分别围绕“从教学关键问题分析到学科重难点问题提炼——学科核心素养视域下教师教育资源建设的创新”“基于核心素养的教师专业发展”话题，作经验分享；特邀专家、华东师范大学开放教育学院常务副院长闫寒冰作“面向组织绩效的混合式研修探索”报告。

当日下午，与会嘉宾还就学科重难点问题的论证及优化、学科重难点问题资源建设的途径与策略等主题进行了分学科研讨。

此次会议是在前三年联盟单位对初中学科教师教育资源建设和共享方面进行有效探索的基础上，进一步探索资源共享交流的途径，开启高中学科重难点问题的资源建设工作。

5、基于“目标导向 分类跟进 多元沟通”实施区中小学教师专业（专项）能力提升工程

为创新区域和学校教师专业发展模式，提高教师教育教学能力，开展教师育德能力、本体性知识、作业命题能力、实验（实践）能力以及信息技术应用能力提升的专项培训。

从系统的角度进行思考，将《区中小学教师专业（专项）能力提升计划》作为区“十三五” 教师培训的必修内容，区、校协同推进，明确责任主体。对徐汇区小学、初中、高中、完中、一贯制学校中2017年2月-2019年6月在编在岗教师，完成不少于20学时的育德能力、10学时的本体性知识、10学时作业命题能力、10学时实验（实践）能力、50学时信息技术应用能力和10学时心理辅导能力提升培训。

为确保项目的顺利实施，召开了四次实训专管员和分管领导的专题会议解读精神，通过徐汇教育通告、徐汇区教师教育管理平台、QQ群、微信群建立平台群组共享文件，以及面对面交流个别沟通核对跟进来开展工作。

目前信息技术能力提升工程10学时1学分的市级通识课程，共有149所学校的9061名教师完成课程的学习，据11月26日统计，完成率约99.5%，130所学校百分百完成，其中有5位教师仍在学习之中。30学时3学分的区级专业课程主要在区级学习平台学习，2017年5月份以来，共5门32个班10月份以前已经陆续赋分结业，后增补的6个班级也已结业，38个班的培训数据正在市区平台对接，我区有5位优秀教师参加市电教馆选拔市级平台套餐课程学习。10学时1学分的校级实践应用课程，参加2016国培的25所学校上传了实践应用课程记录，学分抵扣项目已在平台对接。