1、“基于课程标准教学的区域性转化与指导策略研究”演绎新的内涵

本项目是一个系统工程，以教院为主导，集全区之力从区域、学校、学科教研组三个层面系统思考和探索基于课程标准教学的路径和方法。

本年度学院先后组织2次子项目组总结会、培训会、10多次总项目组专题研究会以及近百次的子项目活动，在着手进行项目研究总结的基础上致力于成果的推广与辐射，覆盖到了全区中小学全学段、全学科，将核心素养的培养渗透到课堂教学实施中，创设出“三维多元聚合”的教学范式，为各学科、各年级提供各类课型的基于课标教学、可操作的实践范例，形成思想引领和导向，改变教师的教学行为；“三位一体、四元协同、院校联动”的研修模式已成为教师专业发展日常化的路径；在2017年上海市校园长暑期培训中，该项目作为徐汇区唯一入选的典型案例在全市范围内进行经验交流，目前项目研究成果《从标准到课堂——基于课程标准教学的区域性转化与指导策略研究》一书即将出版，为上海市基于学生核心素养培养，有效落实课程标准提供了典型经验。

2、首轮高考改革创下骄人业绩

2017年新高考元年，这是一次最系统、最全面、最深刻的高考综合改革实验。在没有成熟模式和成功经验的情况下，我们充分发挥教育学院的专业引领作用，指导教师教学研究，有效开展教学诊断，取得了令人可喜的成绩。

今年北大、清华在上海零志愿提前招生200余人（考试院公开说法。清华98人、北大未公布），我区被录取61人，接近30%。

在首次正式推出的综合评价招生中，上海9所211高校共提前招收2113名优秀学生，我区被录取303人，占全市14.3%。其中，复旦大学（不包括医学院）占15.1%，交通大学（不包括医学院）占19.9%。

六门等级考科目的各级比例，均呈现前高后低的态势，也即高端学生人数多、低端学生人数少的理想状态，其中A等市统一比例为15%，我区均超过20%，平均达24.9%，E等全市控制在5%，我区平均仅1.6%。

全区共有3276名学生被录取(包括春季招生录取103人)，其中录取本科院校3085人，占94.17%。18所学校中，有13所学校的本科录取率超过或接近90%，其中6所学校超过或接近100%，创历史最好成绩。

3、徐汇区教育系统的第九届学术节

2017年11月15日--12月13日，徐汇区教育系统第九届学术节通过近20场论坛和展示活动，生动演绎了以教师培训转型引领教师专业成长、助推教育改革与发展的转型，学术节品牌效应已日渐凸显。

一、主题鲜明

本届学术节的主题是“聚焦核心素养创新发展模式”，继续秉承“让教育充满思想，让教学蕴含学术”的理念，立足教育转型，围绕《徐汇区教育系统教师队伍建设“十三五”规划》目标，结合区域教育综合改革项目，以核心素养、范式创生为切入点，以主题论坛、专题研讨、微型报告、案例分享、教学展示等形式，为核心素养的落地提供探讨教育教学规律的研究平台、教育教学改革成果的展示平台、增进共识共融的交流平台、优化成长环境的培育平台。

二、盛况空前

本届学术节分为区、校两个层面进行，区校联动、全员参与。区级层面由开幕式和研究展示专场构成，分为见习教师、骨干带头人、校本研修、优秀教师、优秀研训员、德育、名师工作室、校长高研班等共8个类别19个展示专场；参与展示的教师共48位，参与展示和协办的学校共45所；参与学术节研讨及点评的专家来自高校、研究所、外省市学者、本市知名教育者共27位；参与现场活动的教师共4000人次。

三、组织精细

本次学术节徐汇区教育学院全员动员，在院长室的统一领导下，以教育学院教师专业发展中心为核心，联动课程教学研修中心、教育发展研究中心、信息资源中心、院务中心等部门，从方案的精心策划到展示的协调组织、从课堂教学展示的指导再到交流发言文稿的把关，每一项活动的具体落实都在各司其职的基础上齐心聚力，展现了教育学院人的风采，保证了学术节的顺利有序、高质实效的展开。

四、辐射高远

徐汇区教育系统第九届学术节受到了市内外、区内区外广泛的关注。外省市纷纷派参观团观摩学习。在学术节期间先后有江西省上饶市玉山县、四川省宜宾市、重庆市璧山区、新疆自治区克拉玛依市、广东省广州市白云区、贵州省遵义市、内蒙古自治区鄂尔多斯市等派遣共约1200余人次教师参加；本市各区县教育局、教育学院、基层学校也纷纷派领导、教师参加活动；活动期间，这些基础教育的同行们积极建言献策，为学术节的成功举行贡献智慧。

五、影响远大

徐汇区教育系统第九届学术节聚焦核心素养，主题一经发布，在市内外、区内区外引起了极大的反响：深化基础教育课程改革已经进入关键期、深水区，迫切需要从理论和实践层面进行深入探讨。因此，市内外的专家学者、一线教师积极参与讨论，使核心素养这一教育转型发展的关键理念真正落地；文汇报、上海教育、第一教育、徐汇有线电视台等媒体都做了大篇幅的专题报道。

六、成果丰硕

徐汇区教育系统第九届学术节成果持续凸显：“让教育充满思想，让教学蕴含学术”的理念已经成为徐汇教育人的共识；理性思考、积极面对基础教育发展转型时期的各种现象成为普遍的追求；核心素养视域下教学与评价正在徐汇基础教育各校悄然展开。学术节期间还出版了三本《徐汇区教育系统学术节读本》的成果专著，使学术节的影响不断放大。

在区教育局的领导下，局办、中小幼、宣统科等职能科室通力协作下、在南洋中学、位育初级中学、汇师小学等9所协办学校的大力支持下，为教育改革“助力”、为教师专业成长“提速”，让徐汇全体教师在学术氛围中不断成长，让优秀教师的成长路径越来越多元，为徐汇教育事业的发展注入不竭动力，是徐汇区教育系统学术节永远的追求。

4、徐汇区教育局教师网暨应用平台开发与建设

徐汇区教师网暨应用平台开发项目建设由徐汇区教育学院牵头、组织和协调，五大中心配合参与，专业团队提供技术支撑服务，旨在教育管理体系范畴内打造基于教师专业发展的个人数据中心，形成集行政管理、教育研修、教师培训、混合学习、知识分享为一体的全方位多元化发展格局，在促进教育管理、教师发展的深度融合的同时，最终依托大数据的采集和有效分析，为徐汇教育的发展提供更清晰的脉络和决策依据。

在徐汇区教育学院倡导的三位一体、四元协同、院校联动建设思路的引领下，徐汇区教师发展中心的构建与实施不断取得了突破和创新。打造基础数据建设规范，实现市-区-校教师基础数据的统一管理，已完成市级平台教师数据同步10680条，涉及154所学校；研、训一体化应用模式的创新研究，在管理模式中完成研修课程的申报与认定，在学分的驱动下完成教研活动的学习参与、作业提交、互动讨论以及签到管理等业务操作，形成管理、监督、评价为一体的常态化机制，已完成研修课程25门，教研活动298次，参与人数1931人；多元化教师专业发展格局的创建，已完成不同类型骨干教师申报工作，其中班主任带头人6人、学科带头人181人、学科骨干561人、班主任骨干88人，完成科研课题申报工作241项，实现了教育研修、课题研究、师训管理等核心业务的融合与互通，在此基础上建立符合本区特色的教师专业发展模型，通过有效的数据分析，精准把握全区教师专业发展的总体趋势，为教师个体推送个性化的决策支持，并最终服务于教师核心素养的培育和学校教育发展模式的创新。

5、关注团队带教、校际联动、可持续发展，创新开展见习教师规范化培训

徐汇区自2011年项目之始成为见习教师规范化培训试点的四区县之一，始终“以规范化为核心，追求见习教师卓越成长”为项目实施的目标，6年6轮的培训工作，年年有发展，届届有新意。

本年度为充分发挥基地校的特色和导师的特点，显现教研组、年级组团队带教的作用，让见习教师规范化培训进行延伸和可持续发展，做到上情下达、了解情况、解决问题，累计已经召开了近8次专题会议。2016学年20所基地校的296位导师培训了92所学校的286位见习教师，并开展了见习教师规范化培训展示区级比赛，共有80位教师参展获奖，其中一等奖、12人、二等奖34人、三等奖34人。2017学年268所基地校导师培训了95 所学校的247见习教师。并组织7位见习教师参加上海市见习教师规范化培训大奖赛，针对上海市应届见习教师规范化培训大奖赛活动比赛项目信息技术能力增加和比赛人数减少的特点，结合区工作的实际，本着以赛引领、推动培训，以赛选拔人才的原则，以基地校选拔为基础，区级评比与培训为核心，市级比赛为导向，创新基地校、区域、市级三级运行机制，做到所有见习教师全覆盖，研训员全体参与。把选拔与培训相结合，把比赛与导师培训相结合，提高导师的指导水平，把比赛与市级专家指导相结合的原则，把比赛与培训工作紧密联系，不断完善工作机制与效能。见习教师规范化培训项目被评为徐汇区教育系统第三届荣昶贡献奖。