本区部分初中校领导漫谈新版《义务教育法》（图文）
| 新版《义务教育法》伴随着新学期的开学，已经在全国正式贯彻实施。作为九年制义务教育阶段的初级中学，其校领导是如何考虑在学校管理中具体地落实和贯彻这部关系到中国基础教育前途的大法呢？ 最近，本部记者对我区部分初中的校长或书记进行了电话访谈。 一、做到“四个坚持”，落实义务教育 （位育初级中学校长 龙世明） 在新修订的《义务教育法》中，“教育均衡发展”、“公平教育”、“面向全体学生”的素质教育理念贯穿始终。 我校自98年高中部南迁后，始终践行“公平教育”的理念，并积极为此推出“四个坚持”：坚持免试入学；坚持绝不按成绩分班；坚持告诉家长：我校已不再是重点中学，整个上海也不再有重点初中；坚持在理念和实践上实现从“选拔适合于教育的儿童”向“创造适合于儿童的教育”转变。 我们的“四个坚持”面临种种挑战，然而，我们却取得显著成效。实践证明：这种坚持是正确的，是成功的，更是义务教育的方向。新修订的《义务教育法》使我对中国义务教育的未来充满信心。 二、教育发展要“均衡”，教师素质要提高 （园南中学校长 王亦群） 新《义务教育法》中两个关键内容“教育均衡发展”和“素质教育”体现了以人为本的科学发展观思想。作为一所普通公办初级中学校长，我认为把“均衡教育”写入国家法律是真正以人为本，保障了义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，这是在立法理念上的一大突破，给予了学生充分发展空间，同时也给予了义务教育阶段教师充分的发展空间。 “素质教育”概念的提出，实际上对义务教育提出了更高的要求。因为素质教育必须由高素质的教师来实现，而目前很多学校都存在着不同程度的师资不均衡状况，因此，提升教师的专业化发展水平应当成为校长重要的办学思想和教师职业生涯的主旋律。 因此，我校将结合新《义务教育法》的颁布实施，组织全体教师认真学习领会新法的重大意义、内容和基本精神。通过了解新法颁布的时代背景，准确把握“义务”二字的科学内涵，从而更好地指导我们在教育教学实践中的贯彻落实。 三、高举素质教育的旗帜，坚持“赞赏教育”的理念 （长桥中学党支部书记 季振伦） 新义务教育法第一章总则的第三条指出：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”新义务教育法第一次将实施素质教育写入了法律，将素质教育上升为法律概念，这是全面推进素质教育的一个重大突破，对全面贯彻教育方针，提高教育质量，促进学生全面发展具有极其重要的指导意义。 落实新义务教育法，我们应该高举素质教育的旗帜。根据学校实际，在新学年里，我们必须坚持赞赏教育的办学理念，坚持校三年发展规中提出的“让每个学生都有成功体验并可持续发展”的办学方向，正确对待生源问题，以教科研为统领，用科学的态度和方法，解决教育教学中的实际困难，不断提高教育质量。新学年我们将开展加强学生责任感教育的课题研究，落实以育人为核心的素质教育。学校领导要更加尊重教师、关心教师，一方面要严格要求，另一方面注意工作艺术，激发教师自我提高的内在动力，形成有利于教师成才的宽松和谐的环境，确保素质教育的顺利实施。 四、法治意识必须增强，学校管理必须合法 （梅园中学校长 陶恩德） 新版《义务教育法》的施行，从“法”的高度向学校管理提出了新的要求。其严肃性骤然增强，执行的情况，将是“守法”或“违法”的问题了。无疑，这对于公民及子女平等享有国家义务教育政策是一件大好事，也是构建和谐社会的又一具体措施。在这样的大背景下，从学校管理角度而言，更要增强法治意识，增强管理措施合法性的思考，以落实法的精神和规定。学校应依据规定，既积极向上级和有关部门反映情况，以保护学生、教师、学校的合法权益，也要积极依法治校，努力探索教育规律，提高教育质量，促进学生的全面发展，促进全体学生的进步。 五、依法治校做到“三要”，促进学生全面发展 （汾阳中学党支部书记 明德彰） 新修订的《义务教育法》为学校依法治校、依法管理提供了法律保障。在贯彻落实《义务教育法》的过程中，我们认为，学校管理必须做到“三要”： 要旗帜鲜明地实施素质教育。真正落实素质教育，需要全社会共同参与、支持和配合，需要将学校的办学目标、家长的期望、国家与社会对人才的需求达成一致。目前，这样的局面还没有真正形成，作为学校，在实施素质教育的过程中应当发挥积极地引领和导向作用。 要坚定不移地把德育放在首位。德育是素质教育的核心，德育离不开社会实践活动，离不开学生所生活的社区、区域环境，有效的德育离不开真实的社会环境。因为区域环境对学生的影响是经常的、长期的。我们认为学校在形成三位一体思想道德教育体系的过程中起着桥梁作用。我们提倡没有围墙的学校。 要想方设法促进学生的全面发展。面向全体学生，促进学生全面发展，培养学生的创新能力和实践能力是《义务教育法》的明确要求。为了实现学生的全面发展，我们认为只有教师的专业持续发展，才能保证学生的全面发展。为此，我们要满腔热情展教师专业持续发展宏图，一心一意谋学生素质全面提高大计。 |
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（责任编辑：何英俊；摄影：学校提供） |
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