随着电脑的普及和进入家庭，因特网的进步使得人类信息的传播与交换进入一个崭新的阶段。网络所代表的是世界科技潮流，它带给世界的是巨大的变化，但是网络里也有许多有害的东西。因此，网络时代的到来不仅给家庭教育带来了前所未有的机遇，同时也使家庭教育面临前所未有的挑战。
　　我们的现状：
　　目前，在上海等大城市的家庭中，约有40％的家庭都用上了电脑，并上了互联网。但是，这些家庭中有不少这样的现象：使用电脑和网络的基本上是孩子，家长网络知识了解并不多。在这种情况下，网络就既成了知识与信息的金矿，也成了一些不良事物的载体，稍有不慎，便会将孩子引入陷阱。家长不会或不懂得互联网，无法引导孩子，为避免孩子误入歧途，最简单的做法是禁止孩子上网，结果，许多孩子不得不偷偷到网吧上网，甚至沉溺其中，产生一系列社会问题。
    一位中年父亲因不会上网而遭到自己9岁孩子的嘲笑，一位年过40岁的母亲因不知如何杀毒而被女儿瞧不起……
　　随着新技术的普及和信息网络时代的到来，越来越多的父母因电脑知识的缺乏而遭受孩子的讥讽，父母的传统权威正受到前所未有的挑战。
　　开明父母遭遇“聪明孩子”
   “女儿瞧不起我们，太让我们伤心了！”一家事业单位工作的胡先生对自己的女儿感到很无奈：“我们是一对比较开明的父母，从不无端干涉孩子，可以让孩子自由上网，希望和孩子交朋友，遗憾的是她和同学有说有笑间有意无意总认为我们什么也不懂。”你想了解她，和她谈心，她敷衍你，说多了，她干脆回一句：“连上网都不会，你们没我懂得多，还好意思教育我。”
　　据一项“高新科技对学生的影响”的调查显示，与电脑为伴已经成为城市中学生课余生活的主要内容之一。不少家长常感叹：我们对孩子知道的越来越少，而孩子对成人世界知道的越来越多了，教育孩子没底气了。
　　“网络”打破父母高大形象
　　过去孩子们获得知识的途径很狭窄，父母是孩子学习模仿甚至崇拜的对象，父母的权威无比高尚，家庭教育显得很有力度和见成效。但信息网络时代在一定程度上改变了这一切。
     现在上海的中小学已经全部实现“校校通”，在小学阶段就开始开设信息必修课，小学一年级学生上网聊天已不稀罕。在学生眼中，电脑和网络不仅仅是学习工具，它还能将自己不愿让人知道的秘密记下来并加上密码，比日记本更私密；能让大千世界尽收眼底，能与四面八方的人尽情交谈。但这一切不需要父母太多的指导和参与。“除了孩子要靠家长养活，我们对孩子的影响力越来越小。”许多家长无奈地感叹。
　　不可否认，信息技术的普及，从实质上改变了我国传统的家长与孩子的关系，使两代人变得平等起来。网络时代的青少年更多的是在同辈之间相互学习，老师、家长的社会权威地位逐渐削弱。上海目前正在读中小学的学生家长大多出生于五六十年代，他们对孩子的期望值过高而自身的知识水平有限，面对科技含量高的网络时代，显得力不从心，与孩子的代沟不断加大。
　　观点一：家长要成为网络行家
　　一次，一位家长问老师：“孩子与我吵架，说我是286。什么是286？”?
　　“每当听到孩子电脑‘猫’的吱吱声，我就紧张，心里扑通扑通直跳，深怕他看到不该看的东西，学坏。”一位初二学生的母亲这样说道。她的话大概代表了许多家长那颗一直高悬着的心。孩子上网时间过长；孩子迷恋游戏；孩子聪明但成绩不好；孩子叛逆性格明显不听话……怎么办？孩子玩的就是家长的心跳。如何教育好下一代是一个重要的社会课题，更是众多母亲的心头大事。
　　还有一位中学生的父亲谈到网络问题时说：“一方面望子成龙，一方面又为自己不懂得如何教育孩子而惶惑不已，真是太痛苦了！”
   一段时间以来，不少媒体刊登了关于上网吧使孩子荒废学业、夜不归宿、偷窃钱财、甚至暴亡的案例。有些家长也大声疾呼：关掉网吧、像戒毒那样戒网……北京师范大学教育政策与法律研究所所长劳凯声教授说，被媒体炒得沸沸扬扬的网吧极端事件，其实还形不成严重的社会问题。他们在北京6个城区的一些学校进行了调查，4000名左右学生的抽样结果显示，50％多的初高中生是在家上网，到网吧上网的只有17％。劳教授说，值得注意的是，80％多的被调查学生家中有电脑，但是其中47％的家长并不会使用。
　　这说明，在数字时代，家长和老师们面临着的是再次社会化的问题。如果有人拒绝，他就没有资格讨论如何用好的东西影响孩子。 网络给我们整个生活带来新的空间，人与人之间展示着新的关系。从这个角度思考，孩子上网，不是耽误不耽误学习的问题。未来的孩子肯定离不开网络。早些懂得网络，运用网络，这对未来的成才非常重要。要知道网络、数字技术和人类社会任何科技的发展一样，都有两重性，我们不能总是怕网络带给孩子坏的东西，而不领会网络的存在。西方发达国家就普遍让孩子接触网络。有调查说，发达国家84％以上的孩子都上网，但是他们没有变成流氓国家。该调查把网络引发的问题和网络带来的益处比做一个指头与九个指头的关系。IT技术在突飞猛进地发展，不要用我们成年人对互联网的无知来反对孩子们的进步。我们应该在网络的使用和发展中规范网络的道德。
　　现在对于中学生的网络教育，学校确实没能起到多大作用，计算机课程明显落后于实际的使用环境，而孩子们对新鲜事物有着天然的兴趣，如果不能从学校、老师这里得到满足，自然会通过其他途径获取，比如网吧。但目前的《互联网上网服务营业场所管理条例》规定，禁止未成年人在任何时间进入网吧。也就是说，家庭中的网络教育已经成了青少年上网工程的重头戏，这是对家长的一次挑战。在这个信息化时代，一个家长如果不懂网络，最多只能接触1％的人类文明。他们在网络面前太软弱了，他们不敢面对网络，他们对网络的排斥、仇恨实际来源于恐惧和缺乏网络知识。人对陌生的东西是常常会恐惧的，陌生产生恐惧，恐惧造成躲避，躲避又加重了恐惧。许多家长对网络的评论，在“网童”看来非常可笑。孩子不屑一顾，因为你说的是外行话！孩子尝到了网络的甜头，家长却一味在那里喊“苦啊！苦啊！”这还怎么沟通？其实网络和枪炮一样，是一种工具，它既可以用来造福，也可以用来作恶，而要想发挥它的正面作用，前提是你不要怕它，不要排斥它，要走近它，了解它。眼下的事实是孩子们对网络的了解已远远超过了家长，这就使得我们必须重建亲子关系、师生关系，就需要我们家长再次社会化。如果我们不懂网络，我们有什么资格去讨论如何引导孩子？只有两代人互相学习，都成长为网络行家，这才是大变迁时代处理好代沟问题的惟一方法。现在需要救的不只是孩子，还有家长。我们要学会适应挑战！
　　观点二：优秀家长要善用网络
　　出差回来的母亲发现孩子的电脑曾经浏览了不少的黄色网页，非常紧张，准备给儿子的电脑进行分级、加密。可儿子一看到正在电脑前忙碌的母亲竟说：“妈妈，你是在分级、加密吗？我来帮你弄吧。”
　　一个五年级女孩的母亲说：“我的女儿原来十分活泼可爱。可自从去年下半年我买回一台电脑在家上网后，女儿一下子便迷上了网上聊天，很少与我们家长交流了。近来看到一些少女上网聊天入迷，而后被‘网友’哄骗离家出走的报道后，我防患未然，将电脑加设密码，禁止女儿再上网。可是最近我发现女儿常常到网吧里偷着上网聊天。为此我很担心，也束手无策。”
   其实，网络不是狼，完全禁止孩子“触网”的作法不可取。因为随着网络时代的到来，不“触网”就如同一个现代文盲，孩子上网需要的是引导，而不是禁止。
   未来总是难以预测和把握的，有人只是下决心改变孩子的未来，却无从下手改善孩子的现在。来自社会上的声音一般是疏而不堵，谁都知道这个道理，但具体采取什么措施来疏和引就成了问题，很多专家、学者、媒体、老师都含糊其辞。但事实上，现在家长是可以施加影响和有所作为的。如果不现在行动起来，你所期待的那一刻将永远无法到来。
   信息时代，“无网不胜”，那么怎样才能让孩子正确获取互联网的知识和应用技能呢？如果家长引导得好，一个孩子四岁就可以引导他上网，至18岁，可以说潜力无穷。孩子刚开始上网时家长的引导特别重要，家长应该为孩子们选择一些有利于他们成长的网站。比如：一开始，让孩子上国外儿童网站。因为这些网站有3个好处：一是内容健康；二是对孩子学英语有好处，比如互联网上有的游戏内容既可开拓孩子的智力，还可以提高英文的阅读能力，这些游戏通常是用英文书写名称和内容提要的，孩子在玩游戏时，手边放着英文字典，随时查阅新单词，这样的效果往往比死记硬背好；三是图文并茂，孩子看起来有滋有味。互联网上的内容上是丰富多彩的，等孩子度过了最初的阶段，开始希望在网络中自由冲浪时，你可以引导孩子访问一些专门为中小学生开办的“安全网站”.
   这些网站办得很有特色，能针对孩子们的兴趣爱好，为学生提供大量校园海报、漫画、旅游、军事知识等内容。这样能将你孩子的兴趣始终保持在学习掌握知识上，帮助孩子通过网络来了解世界，认识社会。这样既不会误入网络聊天的歧途，又可避免孩子私下到“网吧”上网而引发的安全问题。通过家长的正确引导上网，可以开扩孩子的眼界，增长其知识，同时促进亲情更加融洽。
   至于网络上阿里巴巴的宝藏和洪水猛兽共存的情形，我们应该认识到世界上本来就没有很纯的环境，孩子接触了也未必不好，重要的是家长要及时给予引导。对于要不要时时刻刻监督孩子上网的问题，作为家长，确实应该有一个换位思考的问题。我如果是孩子，我也不希望有一个人随时随地监督我，这样真的很难受。但孩子的自制力不足、综合判断能力差，作为父母又必须经常给他们以正确的引导，让孩子上网之后逐渐养成一个好习惯，所以孩子最初上网的那段时间是非常重要的。作为家长，你要告诉孩子上哪些网站。在孩子养成好习惯的过程中，你还要跟孩子一起学习。记住：不要作为监督者，而是作为一个伙伴。
   观点三：家长要注重孩子个性教育
   21世纪中国教育面临新的时代挑战的时候，无论在思想观念方面还是在体制方面都存在着不可等闲视之的弱点，其中忽视个性是一个由来已久而又积重难返的弊端。因此，家庭教育就更加推崇因地制宜的有个性色彩的教育方式。在数字时代，知识已呈爆炸式的增长态势，而传统的教育是窒息孩子创造力的杀手。紧张、不安、孤注一掷、投机心理基本上扼杀了孩子对学习的兴趣。因此家庭教育可以告诉孩子不要模仿别人，做什么事都要善于另辟蹊径，才能有创造力。
    教育的目的是什么？就是使人社会化的过程。而社会化的过程，就是使人具备某种能力，从而在社会中很好地生存。在未来的数字化时代，孩子需要具备什么能力？
　　1.使用海量信息的能力。了解网络，会熟练使用搜索引擎，这是最基本的能力。以后每个学习者都会有自己的数据库，除了专业知识以外，还要会作简单的数据库，并且会使用大型数据库。
   2.创造性思维的能力。跳出杯子里只能装水、水只能装在杯子里的误区，让思维跳跃起来。
   3.沟通能力。比如演说才能，口才能使别人在一段时间内认识你的价值，从而给你带来很多机会。在网络上，你可以通过制作网页、发表言论、讨论问题等很多方式，与别人沟通，不仅能展示自己的才能，还有利于团队精神，合作精神的培养。
   4.决策能力。正确的决策能改变你的一生。决策能力包括理性思考和正确判断，这是人最好的精神财富。我们的独生子女在这方面往往很差，成年之后很多事也往往还要父母作主。
   5.自我保护能力。网络是另一种意义上的社会，如何在网络上学会自我保护，是每个孩子必须懂得的基本知识。
   6.责任感。对家庭、对社会的责任。
   网络信息量大、传递快、交互性强，能激发学生的求知欲和好奇心，但网络也存在因信息量庞大而导致内容良莠不齐的问题、信息内容的审查问题、如何有效使用的问题等等。这些问题实际上也是网络环境下教育面临的一个全球性的新问题。我们的父母们对这个问题只要能正确认识，做到有备而来，那一定能化挑战为机遇，成就一份更成功的家庭教育。