本次会议是全国教改实验区工作启动以来的第一次工作会议。信息量大，收获也大。略感不足的是对共同问题的讨论少了一点。今后我们除了交流以外，还要展开研讨。

下面我代表中国教育学会谈一些感受。

这次会议全国各个教改实验区的负责人几乎都到了，我们这些实验区都是在全国各地区有代表性的，因此，我们各个实验区的交流可以反映出现阶段全国教育改革的进程。

现在，全国各个实验区都已经全面启动，初步积累了经验。特别是上海徐汇教改实验区，他们有几条经验带有普遍意义。

一、     领导重视与参与

徐汇区政府，区教育局全方位参与。现阶段要领导好一个地区的教育，光凭已往经验已有局限，因为有许多新问题要研究。体制在变，模式在变，靠单项的改革也很难奏效；因此，改革是系统的；没有提炼，很难领导好教育，这方面我们过去有教训。因为教育改革是整体性的系统性的问题。现在，义务教育已经明确由地方负责、县乡负责。领导要参与，要重视研究。徐汇教改实验区由区教育局局长直接主持大课题，各副局长都承担相应的研究任务，这是一条很好的经验。

二、     合理设计与架构

重视教育改革的科研，但要确定主题，需要对研究内容进行设计与架构。我们需要研究的问题很多，它们客观存在着。我们要找出这些问题之间的关系，架构起研究内容的系统。徐汇教改实验区的整体设计紧紧围绕着“充分、优质”教育这个主题展开，通过《创建现代化基础教育新体系》来展开，设计上目标突出，将各方面统整起来了。设计很重要，没有设计思想，就连不起来，其实验结果就大不一样了。

三、     精心组织实施

我们听了徐汇的介绍，看了他们的学校，看了有关的研究资料，我和大家一样深深地感受到，徐汇教改实验区在组织实施教改实验中体现了三个字：“新”——有创新“实”——做得很扎实，很坚实；“细”——做得很精细。他们不浮燥，不是硬写文章。徐汇区做得很好，值得大家效法。

四、     以课题研究统整

徐汇区以教改实验的大项目（课题）来统整各方力量。实验与研究统整，不为研究而研究，一切工作都围绕课题研究，扎扎实实地推进教育的改革与发展，推进教育现代化。他们体现了几个结合。

1、研究与实验结合

由研究来引领教改实验，这样就同我们平时的常规工作有了很好的区别，不是把常规工作列在一块就是教改实验，要通过研究来推进各项实验的展开。

2、研究实验与队伍建设结合

研究、实验要同第一线的教师结合，这不单单是研究与实验所必须的，也是队伍建设所必须的。更重要的是把队伍的水平提高上去，这是更重要的成果，关键是队伍的素质，通过工作实际与研究，对教师水平提高有帮助。

3、领导专家与教师的结合

在徐汇教改实验区的各项研究中，专家都有很好的参与，发挥骨干作用，指导作用。从全国来看，有专家参与和没有专家参与的，情况明显不一样。今后，专家参与要加强，中国教育学会准备提供一批专家名单，写出各人的特长，供各实验区选择，可以双向选择。领导、专家与教师结合共同来推进教育改革，这一点非常重要，也是一个大问题。

以徐汇为代表的全国各个教改实验区已经积累了许多成功的经验，这些经验将对我们今后的工作有重要价值。

下面，我想对我们今后的工作谈几点想法

一、     要按不同地区不同进度不同要求继续推进

全国现有的16个教改实验区，按照工作进展情况来分，大致可以分为三类：

一是已按方案实施，并且有阶段成果，预期可以形成第一轮结果；

二是已经启动，进入了全面实施，但有的是启动了并且有设计的，有的是一般工作加上一点实验，对第二种要调整设计。

三是启动不久，还没有开展实验，要尽快落实，按设计方案全面展开实验。

这16个教改实验区，按照不同地区与不同要求来分，还可以分为三类：

一是要解决教育生存问题的地区；

二是可以生存但尚欠发达的地区；

三是可以冲击世界高地的地区。

我们要根据各地实际情况的不同，开展符合当地实际的教育改革实验。

二、今后工作中要注意的几个问题

1、          扩展视野，整体设计，重点突破

要看到整个世界教育改革的潮流，从本地实际出发，考虑如何适应。

我们的《区域教育现代化》课题同教改实验区的实验，虽然思路不同，但内容是一致的。按第一次现代化目标的英格尔系数来衡量，北京、上海都早已实现了现代化；现在是信息化，国际化（又称后现代化）.这是第二次现代化，按这个要求来衡量，我们有很大差距，所以我们要考虑教育体系的问题，要考虑学习型社区的构建问题，要把各地的教育设计放到这样一个大背景下来考虑，要从过程来考虑，找到自己处在什么阶段，找到切入点。

2、          增强改革与创新的意识

我们要以改革与创新来引领实验，要找到改革与创新的牵动全局的改革重点。当前，我们要特别关注：以新课程改革为中心的人才培养模式；中国人才培养的国际竞争力；要求、观念、模式、内容都要

考虑，要改变整个人才培养模式。这里特别重要的是教育体系的改革与创新，要研究教育体系。要有制度创新，徐汇区的“综合高中”实行“校本互通学制”，就是很好的创新。这里还涉及到政府与学校的关系，如何建设现代学校制度，就是管理问题，就是公办学校的效率问题。

3、          专题分解，引领研究

要把教改实验区的课题分解成若干个专题，引领专业人员，学校来研究。研究要循序渐进，提高效益。要强调各种实验研究资源的整合，不要都另搞一套。要留出发展空间。

4、          加强学习，深化研究

我们要学习国内外先进的教育经验，学习理论前沿，学习其他学科知识。

今后，中国教育学会将通过多种方式加强同大家的联系。各实验区一季度或半年要有一次情况报告，简报也可以，可以通过网站发。今后，我们要出三个方面的成果：区域经济社会发展与教育发展的协调度分析，实验研究报告和案例报告。

（张才龙根据讲话记录整理未经本人审问，供参考）