她最有理由将整个身心投入家庭却在工作中倾注了全副精力；她最有借口放松对自己的要求却在事业上孜孜以求不断攀登；她最需要得到帮助却付出了更多帮助他人；她经历生活磨难却开朗乐观、生活积极；她就是我们身边的好党员——徐汇区教师进修学院中学部副主任李红。

说起李红大家都会想到她的儿子，不仅因为孩子聪明可爱、活泼有礼更因为孩子经受了可怕的病痛折磨。巨大的生活压力并没有摧垮李红反而激发她以更大的热情投入工作与生活，她以带着孩子四处求医的执著精神处理教育改革的难点问题；以细致入微照顾孩子生活的认真态度管理部门工作；以循序渐进治疗孩子的科学方法积极开展课改；她付出了巨大的母爱，更付出了巨大的师爱。

大任斯人、励德立人

2002年秋徐汇区作为市二期课改中学历史学科的试点区率先开展了课改实践并承担历史新教材的市级培训，李红作为我区历史教研员担起了研究、实践、培训的重任，她一学期深入课改基地学校、面上学校听课百余节，完成历史学科新教材的问卷调查及专题分析报告；她探索教师培训的新思路、新模式，开出了学科的“研训一体课程”；她带领历史青年教师团队率先建立了学科网站，开展新形式的教研。

正当教改如火如荼的开展中，2003年9月李红儿子被诊断罹患严重疾病，需长期治疗。这样的消息对家庭是一个沉重的打击，完全改变了家庭生活的方式，在这样的困难面前李红作出选择：积极治疗、积极工作，以自己最大限度的牺牲和奉献保证工作家庭两不误。就这样她把笔记本电脑带进了医院，孩子治疗，她工作，为了能及时上网开展工作，她还购置了无线网卡。她利用孩子治疗的间歇跑学校、搞教研，以致许多学科老师都不知道她的孩子得了那么严重的病。2004年秋，徐汇作为课改试验区率先全面推进课改，作为中学部副主任李红肩头的担子更重了，我们常常会看到她带着孩子在学院加班，周六周日也不例外，孩子俨然成了学院的一份子。每年的3月份到6月份是中学复习迎考的关键时期，近几年为做好学生的学业评估和诊断中学部组织了大量的模拟考试和水平测试，测试要求很高，责任很重。作为部门领导，李红毅然承担起出卷、审卷、印卷、校卷、批卷的组织责任，这是不能出任何差错的工作，并且经常一、两个月连轴转，跟孩子在电话中道晚安是经常的事。辛苦的付出终有回报，孩子的健康状况越来越好，教育改革的步伐也越来越畅，百课工程、百题工程、范式工程等一系列课改举措取得了卓著的成果。

锐意改革、不断进取

李红同志从教十多年来，始终搏击在教育改革的潮头浪尖，是立足岗位、体现“三高”的表率。2000年9月担任历史学科教研员以来，致力于历史教学的课改研究，听课608节，形成了围绕课题研究，以科研促教研；围绕专业发展，以课程促规范；围绕教改主题，以评比促发展；围绕网站建设，以开发促应用；围绕质量监控，以导向促提高工作思路。在许多方面取得了突破：如：通过主题式研训一体的教研模式使基层教师了解二期课改新动向，并将理论同实践相结合，实质性改善历史课堂教学；如：开展同课异构研讨，探索预设生成性教研方式；如：构建教研信息平台，提升区校两级制教研效率。

2002年李红同志被评为徐汇区教育系统中青年骨干教师，2003年起被聘为上海二期课改历史学科试验中心组成员，并兼任上海市历史教学研究会理事、《历史教学研究通讯》编辑。2000年至今承担了11次高三高考水平测试、4次初三结业考、4次高一结业考以及市七年级历史新教材统考的命题工作。2000年起指导7青年教师在市级以上教学评比中获得一等奖4项、二等奖3项。李红近年来先后独立撰写了多篇教科研论文并在《历史教学问题》、《历史教学通讯》、《徐汇教育》等杂志发表。3篇论文分获上海市历史教学研究会第11、12、13届年会优秀论文奖。独立完成的课题《拓展中学历史综合性教学的内容与途径研究》获2002年度上海市青年教师教育教学研究课题成果二等奖。

为人师表、甘于奉献

李红同志全身心地投入教育事业，为人师表，乐于奉献。为了有效地把握中学历史教学改革的方向，她积极参与课程教材教法改革实践，多次到基层学校借班上课。为了帮助青年教师成长，她亲自开课示范，与教师们一起学习、交流、研讨。

李红同志为人公道正派，团结协作、吃苦在前、享受在后。中学教研部的年轻教师都把她当大姐，有什么问题总是找她商量，而李红同志总是以帮助他人为自己的最大乐趣。在部门事务中李红同志能很好的发挥了一个党员、一个骨干教师的带头作用，同志们都说从她的身上生动地体现了共产党员的先进性。