9月27日，市教委教研室和徐汇区教育局在徐汇区教师进修学院共同举办了一场师训工作交流会。出席会议的有上海市教委人事处、基教处、教研室的主要领导，各区县教育局的分管局长，各区县教师进修学院院长以及各区县教师进修学院师训部和教研室主任等，到会人员近一百人。会议议题有两个方面，一是听取徐汇区近年来的教师培训工作汇报，二是市教委各处室领导讲话。
    徐汇区教师进修学院院长、徐汇区教育局副局长杜俭代表区教育局作了题为“不断开拓，努力创建教师发展和谐生态圈”的发言，介绍了徐汇区促进教师专业发展方面的工作，强调了教师激励机制的创建和教师培养与培训工作的政策保障。
    徐汇区教师进修学院党总支书记、副院长张社的发言题目是“完善培训机制，打造品牌项目”，他主要从重新定位、整合资源和提供保障三个方面介绍教师进修学院在教师培训工作方面的特点。其中，重新定位是指重新认识师训部的功能，师训部的功能从原来单一的授课功能，转变为策划、指导、组织和开发等多元功能，强调师训部与其它部门的有机融合。整合资源主要指两个方面的建设，一是制度建设，通过制度来规范培训项目的开发；二是流程打造，通过流程的优化来提高运作的效率和培训的实效。提供保障是全方位的，教师进修学院为品牌项目的建设调动一切可以调动的资源为其服务。
    会议主要听取了徐汇区教师进修学院师训部陈永明教授关于初中数学骨干教师培训班情况的汇报。陈教授通过一年多的实践，形成了“导师团队与自主互助”培训模式，他详细介绍了该培训模式的特点。首先，导师团队层次的层次性和互补性。导师团队有两个层次，第一层是办班人员，全面策划和管理整个班，由资深教师老师组成为主。第二层，根据需要临时聘请区内外的名师指导工作。导师间的互补性是指导师特长的互补，有的擅长理论、有的擅长实践、有的有丰富的教学经验等。其次，陈教授介绍了如何发挥学员自主性的一些具体的做法，如做好宣传、榜样引领、创设和谐的氛围、教学方式多样化和适度管理等。第三，陈教授还介绍了促进学员互动的措施。
    市教委领导充分肯定了徐汇区教育局和徐汇区教师进修学院在教师发展和培训中已作出的努力，肯定了陈永明教授和他的导师团队在教师培训工作所进行的探索，并倡导各区县教育相关部门或单位为提高教师培训的针对性和实效性而积极地努力。

（摄影：魏克；责任编辑：徐铮）