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12月7日至14日，日晖新村小学、世外中学和徐汇中学接受了以上海市德育协会会长董念祖为组长的上海市行为规范示范校专家组现场评审。专家组对学校的教育教学、行为规范等方面进行了全方位的检查和验收。区教育局助理调研员王华兴及区德育室陪同专家们一同对学校工作进行指导。
从细微处看学校行规教育成果
12月7日，评审组专家在日晖新村小学五年级6个班级中随机抽取了部分学生家长的资料，逐一与之电话联系，就“家庭、社区行为规范分年级要求”延伸到家庭、社区的情况；家长是否知道学校“四会一特长”的办学目标及“人人都是前三名”的评价机制；教师师德、工作态度、家访情况；家长对学校的整体办学印象、孩子进校后各方面进步程度、学生的日常行为规范表现情况等内容进行了调查。
专家组在调查结果中总结：
家长对学校的整体办学印象满意度高，对学校办学理念、办学思想有一定认同度。不少家长认为学校重视体育，足球队吸引孩子，而学生能全面发展，思想端正。
家长们认为“人人都是前三名”的做法非常好，一位家长在接受调查时说道：他的孩子原先胆小，被学校评为小卫士以后，建立了自信心，进步很大。
家长们认为学校的环境教育很有作用，学生的环保意识特别强，懂得爱护绿化、保护小动物、节约能源、会垃圾分类等，这说明学校教育有一定的实效。
家长们还普遍反映学校学生在家的日常行为规范表现情况较好。孩子在家一般都能尊重长辈，有礼貌，会做一些力所能及的家务等。
家长们反映学校教师对后进学生十分关心，一位足球队家长说，看到老师下班以后给自己的孩子补习数学，很感动。调查显示学校教师的家访工作做得较好，班主任们主动公布手机号码，方便家长与之取得及时联系和沟通。
望闻问切，深入了解实施环节
12月8日上午，专家们来到世外中学，集中听取了徐俭校长的行为规范示范校汇报，分组对学校行为规范教育进行了实地检查和评审。专家们通过翻阅学校的各种资料、随机找教师与学生进行访谈，走访世外中学所在的街道办事处、致电学生家长等方式，深入了解学校行为规范实施的各个环节，对世外中学长期以来实施的学校行为规范建设与管理办法，以及所取得的实效表示认可。
世外中学自1996年创办伊始就坚持推进以德育为重点，以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育。十年来，德育工作被放在学校各项工作的首位，坚持实践主体德育，让学生的情感在体验中内化，做到知、情、意、行的统一，努力提高德育工作的实效性。近年来，全校师生以上海市文明单位创建为契机，以行为规范教育为载体，不断将行为规范教育融入到学校德育教育、课程建设、师生评价等方方面面。学校撰写了分年级行为规范实施要求和行为规范三年规划，并写入了学校发展的三年规划之中。除此之外，学校还积极制订世外中学德育工作大纲和德育工作校本教材。
以评审为契机，提升学校德育整体水平
徐汇中学是一所大型的普通完中。近年来，学校以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真学习教育部制定的《中学生日常行为规范》、深入贯彻实施中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》的精神，践行社会主义荣辱观，积极探索在市场经济的新形势下如何落实未成年人的思想道德建设，推进素质教育。两年来，学校在学生的文明礼仪、校园德育环境的建设、完善学生自主管理模式，为学生搭建更广阔的社会活动舞台、扩大家庭教育的功效和多层面开展校本德育研究等方面进行了有益的尝试，并决心以“上海市行为规范示范校”的评审为契机，继续提升学校德育的整体水平。
12月14日，专家组通过各种方式深入了解了徐汇中学行为规范实施的内容，对学校针对暗访问题的整改和大力进行学校德育环境的建设的态度和措施表示赞许，对学校进一步研究行为规范教育的长效机制方面提出了宝贵的意见，专家们认为作为一所地处徐家汇商圈中心的拥有深厚文化底蕴的百年老校，在行为规范教育、在德育工作上应该有更高的新的起点。
行为规范教育是学校发展的基础，“上海市行为规范示范校”不仅是各校积极争取的荣誉，更是自始至终所遵循的准绳。在教育局的领导下，我区各校积极总结学校行为规范教育的经验，努力促进学校行为规范的内涵发展，从而保证了我区涌现出一批优秀的德育工作者，涌现了一群能代表上海中小学生基础道德的最高水平的优秀学生。 | 
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