9月24日下午，在上海世界外国语小学体育馆进行了一次扎实、有效的一年级语文教研活动。

教研活动首先由上海世界外国语小学汤莹老师分两课时执教小学语文第一册中的第五课《魔术》。

   在第一课时中，汤老师以游戏“邮递员送信”帮助学生复习了单韵母，在观看魔术揭示课题后，她让学生带着3个问题分3次听录音，以此了解课文内容，扎扎实实地培养学生的倾听习惯和问答意识。接着，汤老师以各种不同的形式训练学生朗读儿歌，先仔细听跟着老师指读，再自己读、同桌读，形式多样，充分调动了学习积极性。在此过程中，汤老师将生字、生词融入其中。最后，汤老师出示四幅图，让学生发挥想象，学着书上的样子，说一说手帕里、衣服里还能变成什么？

   在第二课时中，汤老师以复习《魔术》中出现的生词来导入新课。课上，汤老师先让学生学习声母b、p、m、f，并让他们关注读声母时要轻而短，再帮助学生编顺口溜以记住字形。随后，汤老师加入韵母，让学生学习声母与无声调的韵母之间的拼读。在学生掌握的基础上加入声调让学生拼读。最后，汤老师以生动的形式教授了学生写“衣”。

   扎实、生动的课堂教学得到了在场老师的好评。课后，教研员闵老师进行了针对性的点评，并强调了这阶段重点要相对集中在拼音教学上，拼音教学可以穿插在读儿歌识字教学中进行，也可以在第二课时集中进行，总之要保证有充足的时间开展拼音教学。

   闵老师强调，小学一年级是学生习惯养成的关键期。教学中，教师应注意将习惯的培养、兴趣的激发与知识的学习融为一体，尤其要充分关注培养学生良好的语文学习习惯。第一，培养学生倾听的习惯。老师必需将每一次倾听的要求讲述清楚，帮助学生养成倾听、问答的习惯。例如：汤老师在让学生带着三个问题听录音时提出了三个问题：谁在变魔术？变成了什么和什么？从什么地方变出的？问题指向明确，有针对性。第二，教学生怎样读好儿歌。准备期，要求学生学会指读，读书要字字过目，初步培养学生朗读时的语感。第三，让学生在语境中学习语文。课堂上，老师要用不同的语境激发学生的学习兴趣，充分调动他们的学习积极性。

最后，闵老师还对一年级写字教学的要求作了具体说明，强调要在减轻学生负担的前提下，让学生扎扎实实地学到知识，学得快乐，学得轻松。

这次教研活动，不仅使老师们更感性地了解了本阶段教学的主要内容和教学策略，更解除了老师们对识字教学与写字教学的困惑。