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纵观十七大报告的内容，都是紧紧围绕这个主题展开的，中国特色社会主义作为一条思想红线，自始自终地贯穿于整个报告之中，使其的12个部分构成一个有机的整体。
一、体会到报告的主题第一次阐明了高举中国特色社会主义伟大旗帜的内涵，统一认识，统一行动，成为一项历史性的重大贡献。
十七大报告中郑重地鲜明地完整地提出了“高举中国特色社会主义伟大旗帜”，同时阐明了高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的，其内涵就是要坚持中国特色社会主义道路，坚持中国特色社会主义理论体系。归纳一下，就是高举一面旗帜，就要坚持一条道路，坚持一个理论体系。
相比历届党代会，这是第一次明确阐述了“旗帜”的内涵。回顾1982年党的十二大至今的历次党代会，“中国特色社会主义”的主题一脉相承，从“建设有中国特色社会主义”，到“有中国特色的社会主义是扎根于当代中国的科学社会主义，是指引我们事业前进的伟大旗帜”，到“高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪”，到“高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻‘三个代表’重要思想”，到十七大报告的表述。而对旗帜的内涵，作出鲜明、准确的梳理和整合，十七大是第一次。这对于我党在新的历史起点上统一认识、统一行动有着十分重要的意义，是一项历史性的重大贡献。
具体来看，“旗帜”一词的本义勿庸讳言，它用在思想政治领域，一般比喻为有代表性或号召力的某种思想、学说或政治力量等。恩格斯说过：“一个政党的正式纲领，就是公开树立起来的旗帜。”正确科学坚定的纲领，使旗帜更鲜明，更有号召力。
如果单从文字表面来看，旗帜是“中国特色”+“社会主义”的旗帜。“社会主义”强调了科学社会主义依据人类社会主义发展的一般规律，揭示的基本原则、一般属性及本质；“中国特色”强调了社会主义要在当今中国建设和发展社会主义事业要与“本国国情相结合，与时代发展同进步，与人民群众共命运”。
而要做到这两个坚持，就要做到“一个始终不渝”，就是按照胡锦涛同志在“6•25”讲话中所说的，对于中国特色社会主义伟大旗帜、伟大道路、理论体系，要“始终不渝”地加以坚持和发展；还要做到“四个坚定不移”。归纳一下，就是“一个始终不渝”，“四个坚定不移”。
十七大报告向全世界表明了我们党对中国特色社会主义的认识更深化、更丰富、更坚定，在新的历史起点上统一认识，明确方向，找准目标，统一行动。
二、体会到报告的主题第一次将新时期近30年党的伟大成果集中起来，实践总结，理论创新，浸透着马克思主义的活的灵魂。
第一，中国特色社会主义的这一面旗帜、一条道路、一个理论体系的形成、发展和完善，是我们党在新时期近30年的生动实践中，不断解放思想、实事求是、与时俱进，艰难地但是成功地实现认识上和实践上新的伟大成果，第一次将新时期近30年党的伟大成果集中起来；第二，它坚持了连贯性和创造性的有机结合，不断深化认识，把握发展的一般规律，包括党的执政规律、社会主义的建设规律、人类社会的发展规律这三大规律，不断探索和回答了三大问题，即“什么是社会主义、怎样建设社会主义；建设什么样的党、怎样建设党；实现什么样的发展、怎样发展”，不断推进了思想、理论、制度等各方面的创新，在新的实践中坚持和发展了马克思主义。
回顾发展历程，从我们党在新时期启动拨乱反正进而全面改革开放，到开创社会主义现代化建设新局面；从“三个代表”重要思想，到把党的执政能力建设和先进性建设作为主线，坚持“两个要求”，“五个重点”；从“中国式的现代化”，到“三步走”，到新世纪新阶段的全面小康，正如胡锦涛同志指出的那样：中国共产党人在新的时代条件下的伟大觉醒，“孕育了从理论到实践的伟大创造”。
具体来看，首先，这里浸透着马克思主义实践论认识论的基本原理。
坚持走一条中国特色社会主义的道路，实际上就是一种实践，而将不断坚持实践所得到的经验进行总结提炼概括，就形成了理论，那就是中国特色社会主义的理论体系。一条道路和一个理论体系的关系，就是实践与理论的关系。理论联系实际，认识源于实践，通过实践总结提炼上升为理论，在投入实践进行检验，实践、认识、再实践、再认识，循环往复，以至无穷。
其次，这里还浸透着马克思主义辨证唯物的世界观和方法论。
从我们党成立之时开始，就具有了追求理论和实践的中国特色的“基因”，从战争年代的确立农村包围城市，武装夺取政权，到十一届三中全会之后开辟中国特色社会主义道路，表现了中国共产党人和中国人民的革命气魄和求实精神，也表现了中华民族的文化力量和政治智慧，形成了一个独立自主走自己的路和马克思主义中国化的光荣传统。坚持马克思主义基本原理与中国实践相结合，在经济全球化的大背景下，以世界的眼光和战略思维，把握时代特征，研究和借鉴国际经验，包括一切反映现代社会化生产规律的方法，全面认识“五化”（工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化）的新形势新任务，开辟中国特色社会主义的道路。我们要用发展的、全面的、联系的观点，而非静止僵化的、片面的、孤立的观点来认识和分析事物。
三、活学活用，指导实践。
我的个人体会是，学习文件、学习理论，归根结底是为了武装头脑，指导实践，推动工作。联系自己的思想、工作实际，改造自己的主观世界，提高自己认识世界、把握规律的能力，从而能够来更好地改造客观世界，促进发展。学习的时候，对字面的了解是最基础的，但绝不能仅限于此，应该学习和用来指导实践的是字面背后的马克思主义的基本立场、观点、方法，包括唯物的观点、实践的观点、发展的观点。
比如，作为基层学校，在领会上级文件精神时，既要把握要求、原则，又要能够与本单位的实际情况相结合，灵活操作，优化效果。如落实学校党建工作的“一二三”格局，发挥党组织的政治核心作用，在具体落实时，就要根据学校的具体情况，即不能僵化保守，也不能把其他学校的做法照搬照抄，如在党员责任区、年级组、教研组双覆盖、双结对等各种具体做法上，必须考虑到本校本单位的实际情况。
又比如，在学校管理的过程中，在推出一项机制时，往往有以往的经验作基础，经过提炼成为一项试行的方案，然后投入试行，在试行的过程中，坚持不断地听取意见，加以完善和修正，使之符合本单位、本阶段、以及教职工的实际情况，再提炼总结形成较为完善的方案，渐渐形成制度。在上海师大附中附属龙华中学，注意这一点是十分关键的。我们注意将附中的办学理念、管理方法结合龙华作为初中的实际情况，不断实践、总结、修改和完善，使之更为有效。如全员竞聘工作，学校课程建设等。
最后，借用上海市政治学会会长，复旦大学教授桑玉成教授的话：“学习十七大精神关键是要做到——原原本本学习文件，仔仔细细领会精神，扎扎实实制定规划，认认真真狠抓落实”来与大家共勉。
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