课题：《聂耳在上海—雪花飞》

【教    材】上海市《初中音乐》（试用本）（少儿社版）六年级第二学期第五课

【课    题】《聂耳、冼星海在上海》之《聂耳在上海—雪花飞》

【课    时】第一课时

【执    教】上海市徐汇中学  桂敏

【时    间】2008年4月22日

【班    级】预初5班

【教学目标】

在对聂耳作品欣赏、模仿演唱和演唱的过程中，感受体会作曲家音乐作品中所描绘的形象和蕴含的革命精神。了解作曲家生平和创作背景，激起对中国近代优秀革命音乐家聂耳的敬意，在参与作品的实践活动过程中激发对国家、上海本土文化的热爱。

在欣赏歌曲、模仿演唱、学唱歌曲、课堂交流、知识抢答等活动中提高学习音乐的兴趣和学唱演唱新歌的能力，增强歌曲演唱的表现力。

【教学重、难点】

能在感受、体会聂耳歌曲特点的基础上，能有感情地完整演唱和表现歌曲《雪花飞》。

【教学技术与资源应用】

口风琴、钢琴、多媒体、打击乐器等

【教学过程】

一、导入

1、欣赏并跟唱歌曲《卖报歌》

思考：歌曲名和曲作者

2、简介聂耳

二、歌曲听辨活动：

1、聆听三首聂耳创作的歌曲片段

思考：在三个歌名中选择一个

2、小结

三、欣赏《码头工人歌》

1、欣赏《码头工人歌》歌曲片段，选择歌曲名

2、欣赏歌曲中的典型乐句，发现歌曲中反复的节奏型、模仿演唱、体态律动，感受这个节奏型在歌曲中的作用

3、欣赏并感受两个乐句，说说情绪的不同，分别达到了怎样的效果

4、完整欣赏《码头工人歌》

四、学唱歌曲《雪花飞》

1、欣赏教师范唱，感受歌曲的情绪，用语言描绘歌曲表现的画面和塑造的人物形象

2、欣赏歌曲《雪花飞》第一段音频，模仿唱出歌曲中孩子的想法，解决歌曲中的节奏难点

A、              学生模仿，教师点评

B、              出示歌词，模仿教师演唱，感受并说说节奏型

C、              注意节奏型，模唱示范

D、跟着旋律按节奏朗读第一段歌词，基本解决歌曲的节奏难点

3、学唱歌曲第一段，解决歌曲音高、音准

A、在教师较慢速度的钢琴伴奏下，学唱第一段，重点解决歌曲的音高和难点

B、以小组为单位，每组唱一句的接龙形式进行互相纠错

4、拓展学习歌曲第二、第三段；讨论：如何将歌曲演唱得更有音乐性

A、              自学第二、第三段，互相交流与检验（教师伴奏），教师指正特殊歌词节奏

B、师生交流、表现歌曲学习情况

5、完整表现歌曲《雪花飞》

A、为歌曲加入打击乐器，将歌曲分成领唱与合唱等形式。

B、看老师指挥，师生合作，完整表现歌曲

6、评价

五、课堂总结