新学期以来，我区学校深入学习并积极贯彻落实教育局提出的“减负增效”八举措、关注学生“三字经”的工作要求，瞄准校情学情，细化实施方案，推广有效做法，以减负增效为重点，明确素质教育主攻方向，推出了一系列“保证减负，落实增效”的举措。
    长桥中学正在推广“教学三字经”，课前“三备三研三分层”，即备课标、备教材、备学生；研究重点、研究难点、研究适合不同层次学生的教法；教学目标分层，教学内容分层，训练体系分层。课上要求 “三多”，即多关注学生即时反应，多加强学法指导，多对学生赞赏鼓励。课后要求 “三及时”，即及时批改作业，及时个别辅导，及时反思教学。检测要求 “三精心”，即精心编制试题，精心分析得失，精心讲评试卷。
    《学生自我超越集》作为一种课后作业布置的形式，已成为长乐学校的一大特色。学生在每次试卷讲评结束，订正完成后，先找出自己的错误原因，并将错题按计算、应用、概念和拓展这四类抄写在《超越集》的左边部分，留下空白留待复习时做。《超越集》不是一本“错题集”，学有余力的同学也可以将自己认为较难掌握的概念、结论、难题记录上去，《超越集》的使用，使学生的归纳、整理能力进一步提高，最终使之成为一部具有个人特色的学习资料。从名称上看，《超越集》也预示着学生对自身知识的一种赶超，通过这种心理暗示，让学生不断超越自身，不断进步。
     “原生态”的教学最能体现教师的真实水平。逸夫小学完善了“推门课”检查制度，由教导处会同教学顾问团、骨干教师、年级组长推门听课，总结、弘扬教学闪光点，改进不足，促使每一位教师认真地对待每节课，不断提高教师的教学能力和教学艺术，从而促进课堂教学质量的整体提高，达到“消灭较差课、减少一般课、增加优质课”目标。
    爱菊小学坚持把每月的最后一个双休日定为学生的“无作业日”，并且把这一制度纳入了学校的工作计划中。“无作业日”为学生创设了一个宽松的环境，让更多的孩子享受到学习的乐趣，在没有作业的同时，老师探索的是如何教会孩子去生活，去发掘，去游戏，去学习。经过一段时间的实践，这一措施得到了老师、家长和学生的积极肯定。
    教师是落实“减负增效”的关键，教师有了正确的教育观念，又有业务能力，就会重视每个学生的全面发展，就会抵制、纠正违背素质教育的做法，就会使教学最优化、效果最大化。高一小学教师陆敏在学校传达了减负“八举措”后，为今后的工作定了四条具体措施：一要减轻学生课业负担，学生所做的习题，自己先做，把准“质”和“量”；二要分层训练，分层作业，对于基础差的学生，夯实基础，耐心辅导，基础好的学生，可布置有挑战性的任务和作业；三要坚决做到专课专用，并督促学生进行体育锻炼，丰富他们的娱乐活动，使学生在“快乐”中学习，“快乐”中成长；四是不断提升自身素质，学习充电，强化教育教学水平，认真备课，提高课堂驾驭能力。徐教院附中教师吴燕峰就“向40分钟要效率”表示，为学生减负就迫使教师在教学过程中勤奋学习，勇于探索，掌握新的信息和教育技术，不断的提高自身素质，要通过培养融洽而平等的师生关系，鼓励学生生动活泼地发展，变苦学为乐学，难学为易学。教师在课堂上要精讲，指导学生精练。让学生当堂练习并消化即学知识，做到“堂堂清”，尽量不把问题留到课后。
    南洋初级中学校长魏俊江说道，结合去年区政府对学校办学水平综合督导的反馈，南洋初级中学提出了《实施关爱教育，推进温馨教室建设的实践研究》的课题，并把温馨教室建设作为重要抓手，以关爱为主线，重点营造温暖关怀的师生关系、友好互助的生生关系。今年将积极开展“一帮一活动”，即中层、两长、党员、班主任结对1名后进生，班级内班干部、积极分子结对1名学习困难生。目前，学校各部门、组室纷纷按照《实施关爱教育，全面提升学校教育教学质量的实践研究》总课题启动各子课题的立项研究，学校的一切工作将以“关爱”为前提,把“关爱”成为学校的校魂，不断探索新的办学之路。
    高一小学校长滕平则表示，新学期，学校继续开辟学生多元成长的渠道。以活动课程为保障，以特色项目为载体，以互动参与为关键，把握住每一个学生的发展机会，通过课内学习和课外的兴趣组合，将其可能的潜质显化为引领其全面进步的实际能力，促进学生兴趣发展，个性发展。
    近日，教育局副局长朱建华在上师大一附小调研工作时指出，教师智慧生成在课堂，学生催生教师的智慧，必须通过课堂增效求得课外减负。目前的各项举措还都是“阶段性聚焦”，各校还将更深入地开展“课程标准再学习，课程标准再解读”的学习研究。

（责任编辑：徐 铮）