一、教育创新的意义
（一）教育创新是时代的要求
当今时代，科技进步日新月异，国际竞争日益激烈。各国之间的竞争，说到底，是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。

二次大战后五次科技革命

次序 时间 内容标指
1 1945-1955 以核能的释放和利用为标志，人类开始了利用核能的新时代；
2 1955-1965 以人造地球卫星的发射成功为标志，人类开始摆脱地球引力，飞向外层空间的进军；
3 1965-1975 以1973年重组DNA实验的成功为标志，人类进入了可以控制遗传和生命过程的新阶段；
4 1975-1985 以微处理机的大量生产和广泛使用为标志，揭开了扩大人脑能力的新篇章；
5 1985-1995 以软件开发和大规模产业化为标志，人类进入了信息革命的新纪元。

资料来源：卢嘉锡《当代科技发展与高等教育的教学改革》，载《当代科学技术发展与教学改革 》，高等教育出版社，1995年。

（二）教育创新是科教兴国的要求
教育创新，与理论创新、制度创新、科技创新同样重要，而且教育是为各方面的创新提供知识和人才的基础。

十六大提出的教育新任务
全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高。
形成比较完善的现代国民教育体系；
人民享有接受良好教育的机会；
基本普及高中阶段教育；
形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。
二，现代国民教育体系的基本指标
1，现代国民教育体系必须是民主的，平等的，公平的，使国民都能享受到良好的教育机会。
2，现代国民教育体系必须是能够适应我国社会主义现代化建设的需要的，结构合理，内容先进的教育体系。
3，现代国民教育体系必须是有利于个体全面发展的，个性得到充分发展的教育体系。
4，现代国民教育体系必须是开放的。从大教育出发，学校、家庭、社会紧密联系，形成全民学习，终身学习的学习型社会。
5，现代国民教育体系必须是国际性的。在继承中国优秀文化成果的基础上，吸收世界一切优秀文化成果。
6，现代国民教育体系要求学校建立民主，科学的管理制度。

三，现代学校制度的要求
现代学校制度是从现代企业制度引用过来的。要求：产权明晰，自主经营，管理科学，自我发展，自我约束。现代学校制度应有以下要求：
1，学校应有办学的自主权，可以自我支配资源的权力。
2，学校应是自主发展的，有自我调节，自我约束的机制。
3，学校应是学习型组织。
4，学校应有科学，民主的管理制度。
5，学校应是开放的，与家庭、社会有广泛联系。

要做到以上各点，就需要教育创新。

教育发展在于改革，
教育改革在于创新，
教育创新在于学习。