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在徐汇区教育系统，有一批成功的校长，他们都有着深深的使命感，有宽广的胸怀，有执著的信念，有不懈的追求。更重要的，他们都植根于徐汇教育的沃土，以学生发展为本，从学校实际出发，着眼于徐汇教育的发展大局。
11月20日，徐汇区教育系统第三届学术节之“理想 践行 创新——特级校长办学思想与实践”特级校长论坛在徐汇区教师进修学院举行。上海市第二中学校长沈建华，上海市信息管理学校和董恒甫高级中学校长陆震谷，上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学校长李文萱分别作主题发言，阐述他们对先进教育理念的理解，对特色办学内涵的独到见地，和大家分享他们丰富而优秀的管理经验。
上海市教委副主任尹后庆，徐汇区委常委、宣传部部长章卫民，上海市闸北八中新校校长刘京海，区教育学会会长顾奎华，区教育党工委书记王纪远，区教育局局长王懋功，重庆市沙坪坝市教委，都江堰市教育局，南通市教育局，绍兴市教育局相关领导及教师代表，以及本区中小幼校园长参加论坛。区教育局副局长沈韬主持论坛。
“和谐教育发展”是沈建华校长孜孜追求的理想，更是他多年来不懈的躬身践行，孕育了他在学校改革发展中的不断创新；“谋求学生的可持续发展就是谋求学校的可持续发展”，陆震谷校长的办学实践诠释了特色办学的内涵；“想清楚，说明白，做到位，评跟进”，李文萱校长扎根于学校教育教学实际，在深化素质教育之路上奋力领跑。大力推进素质教育新任务，上海教育的“四个率先”和徐汇区“一流城区、一流教育”新要求赋予特级校长们新的使命和责任，他们在办学思想和科学发展上的集体意识和共同追求，彰显出教育的“高度和灵魂”。
刘京海称他们为“有思想，更有思维的校长”。刘京海说道，校长和理论家的价值取向是不一样，校长是以解决问题为价值取向的，校长的责任是学习理论，运用理论。关于“解决问题为价值取向的思维方式”，刘京海深入阐述道，第一是发现问题，第二是找到影响学习进一步发展的主要问题，第三是在主要问题中寻找有可能解决的问题，第四是做问题因素的逻辑分析，第五是寻找到解决问题的对策。解决问题的方法是在教师中，是在学校中。校长的责任是发现经验，总结经验。校长要有“发现经验的眼睛”，真正的经验往往蕴含在教师之中。
尹后庆畅谈了三位校长的办学风格后，深情地说道，每个教师都要有教育理想，教育理想使我们用自己的视野观察自己的视野，实现自己的教育追求，理想的高低往往也是校长之间的区别，今天的论坛也使我们不断地提高着理想的境界。
尹后庆指出，校长一定是个有思想的实践家，学校是实施教学的第一单位，校长是学校实施教学的第一责任人。校长的核心领导能力是学校的课程领导能力，校长的实践能力也是学校实施课程的领导能力。校长在达到目标的过程中，精明的管理就是掌控全部影响学习办学目标的要素，然后引导学校走向正确的方向。校长在践行理念的过程中最重要的就是“提升课程领导力”，创新也不是高不可攀，只要分析现实问题，在原来的基础上不断解决问题，不断更新自己的能力，这也是解决问题中的创新意识。我们对教育问题的解决永远是在追求和努力中。
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