一、指导思想：

根据学校工作计划，以学期课程统整实施为抓手；以重点学科建设为突破口。把科研融入教育教学活动，巩固四级研究管理网络。注重研究过程中的理论学习、实践探索、经验总结。加强同课题之间的研讨交流，提高科研成果的质量。

二、组织构建：

分管教科研领导：李卫强

科研组长：诸惠娅                                

组员：曹慧敏、徐彦茹、冯育捷、许燕、丁亚萍、丁蓓华、祝黎、林栋

主要工作

  1、课题立项

本学期继续开展已立项的市级子课题《课程实施如何有效管理的研究》，把课堂教学改革与课题研究紧密结合，结合自己的实际情况制定四级课题。

作为第三轮课程统整实验学校，继续推进课题统整各方面的工作。

积极完成区级重点课题、一般课题和规划课题的申报。鼓励教师积极申报课题，根据本学科的大组课题，拟定出个人，或备课组的子课题，并且在备课组长的带领下填写好《课题申报及计划表》。

    2、课题管理具体措施：

    (一）坚持专题研究规范化、系列化、特色化

  (1）、梳理学校已有的课题，加强学校重点学科项目建设，做好已立项的市级子课题《课程实施如何有效管理的研究》

（2）、科研组为教师服务，本学期继续聘请科研员来校开讲座，帮助教师提升教科研的理论水平。
   （3）各学科组要在原有课题的基础上，可以进一步深化研究的专题，也可以根据现实需要改换本学期研究专题，按时开展大、小组学习活动，收集、研讨、解决专题研究中老师们所遇到的问题与困惑，分析学生问题产生的原因，重视组内整套研究过程性资料的收集与整理，确保研究的完整性与有效性。
   （4）做课题是项艰苦的劳动，我们要倡导静心钻研的态度和创新的精神。研究时要注重①、细化研究过程，②、创想各种方法，③、注意典型案例，④、做好数据和资料（照片、作业、教案、录象）的积累，⑤、求得明显实效。本学期参与统整的学科或教研组要组织一次与课题相关的理论学习，一次课题的中期交流。

      （二）打造以课堂教学为主阵地的科研氛围，切实提高教育教学研究能力
   （1）参加课题研究的老师开设一节实践课，课型可以多样化。可以是文化知识的学习课，实践成果汇报课，拓展课，家校互动课等。总之紧扣自己的课题选择适切的课型，但都要有教案和课后反思。本学期加强实践课的计划性管理。①、一但定下时间不予更改。如遇（指公事）特殊情况，由教导处另行安排时间。个人之事如无法完成者，只能放弃。②、敲实听课人员。年级组长，备课组长负责听同组，同年级教师的实践课。并记录好同堂听课老师姓名，与期终考核挂钩。

（2）建立教师个人“科研工作成长袋”，成长袋中包括：①、制定课题实施计划，②、参加课题研究活动，③、实践课反思1篇，1000自左右。④、组内实践课听课，做好听课评价，填好评价表，⑤、期末专题小结。（注意：实践课教案及反思、期末专题小结  均交一份打印稿、一份电子稿。规格：标题，黑体，3号；内容小四号，宋体。行间距1、5）。

四、科研组加强管理。

 （1）审核上报课题， ②、每月召开一次科研组会议，③、安排好实践课，敲实听课人员（附表）， ④、安排一次专题讲座，  ⑤组织中期交流和期末专题总结会 。

 （2）整理好科研档案，注意积累。

五、具体安排

    1--3周  报名申领课题 、审核课题、定科研计划、科研组会议、安排好实践课 活动。

    4--8周  家常课实践、实践课、听评课、课题组活动、科研组会议

    9---11周  聘请科研员来校作讲座（机动）、 撰写课案 、 家常课随笔 。科研组会议 。

    12—14周 中期课案交流  实践课、听评课。

    15—18周  科研组会议、课题组活动 （查家常课随笔、 了解实践课、反思情况 ） 布置期终小结

19---21周    期终专题小结、向有关部门投稿 、档案整理。