2013年徐汇区教师进修学院工作要点

 

深入学习和贯彻党的“十八大”精神,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以国家、上海市及徐汇区《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的精神为统领，坚持“育人为本、公平为基、质量为重、改革为先”的工作方针，高起点、高品质深化教学研究和师资队伍建设——拓宽研训视野、提升队伍素质、提高教育教学质量。坚持学院内涵发展，传承创新、提炼经验、借鉴分享、鼓励原创、迈上新台阶。

一、强化学院内涵建设

（一）明确道德使命，丰富学院内涵建设

1．依据党的十八大为教育发展提出的新要求、新目标，按照区教育党工委的要求，进一步明确教育赋予教院人的道德使命，使教院的每一位教职员工在新背景下准确定位自己的“专业角色”，树立徐汇教育发展的大局观和徐汇教院发展的全局观，为一线的教育教学工作发挥好引领、服务功能。组织开展《徐教院教师专业标准》的研制工作，使“弘扬师德、引领专业、服务教师”的教院精神具体化、可操作化。

2．依据党的十八大为教育发展提出的新要求、新目标，按照区教育改革发展的要求，进一步明确教院工作的新要求，厘定学院功能定位，加强学院自身建设和专业领导能力建设，增强各部门的工作协调与合作；加强业务部门负责人和专业人员的素质和能力建设，进一步形成各部门协同工作机制，互为资源，形成专业合力。

3．强化学院学术高地和实践纽带作用，加强学习型组织建设，整体规划教职工学习内容、形式，形成具有教院特色的学习项目和品牌。加强教师专业素质的塑造，提升专业文化内涵，组织学院教师讲坛，探索形成“一月一讲”。

（二）加强学院干部教师队伍建设

4．领导班子和干部队伍要树立大局意识、全局观念，理清区域发展、学院建设的中心工作、重点工作。要加强专业领导力修养，完善专业的、管理的、现代化的知识技能，运用智慧导航、情感导引、价值导向开展管理和服务工作。

5．构建主动学习型的教师文化和不断学习，自我超越，适度竞争，有效合作的团队学习文化。以业务指导为引领，推行培训者深入校本研修示范基地开展“校本研修引领”、“教师专业发展指导”的举措，加强对培训者的培训，不断提升培训者学科教学的引领力和校本研修的指导力。

6．落实学院教师培养和发展三年规划的推进和保障。在完成三级计划的制定，个人发展计划交流，主任完成点评指导的基础上，院领导班子完成与分管部门每位教师的谈心交流。制定个别化专业发展保障计划的制定、实施、评估程序。

7．完善院本培训制度。设计院本培训课程系列，先期落实周五系列讲座。建立学院内部学术交流培训制度，明确交流培训时间与基本培训形式。探索逐步建立国内外教师教育和培训者培训资源联盟，有目的、有计划、有组织定期选派教师进修，逐步形成国内外进修申报、遴选制度。

8．研究制定教院教师的资质标准，完善教院教师的准入、流动和退出机制，力求研训、指导效能的进一步提高，确保教师引进素质的高质量；探索研训者与一线优秀教师双向流动机制，选聘一定数量的优秀教师为兼职研训员，承担研训与指导任务；建立教师研训项目专家库，遴选高水平专家和一线优秀教师组成研训指导和带教团队。

（三）加强制度和机制建设

9．根据示范性教师进修院校的标准梳理、修订、制定学院各项工作制度和业务规范。学院基础性制度：工作纪律、作息制度等清理成册，形成员工手册，新近人员接受基本培训。对各部门业务规范进行一次整体清理、修订，形成专业工作制度体系。

10．在事业单位岗位设置管理工作的基础上进一步细化、优化学院相关制度，包括岗位职责，岗位任用办法，岗位履职和绩效考核办法等。同时加强相关规定和制度的执行力度及实施监督。逐步完成对学院所有岗位的清理，推进因岗定人、公开招聘、竞聘上岗的聘任机制改革。进一步建立院内外人才柔性流动的机制，鼓励人才发挥最大效益。

11．优化常规制度落实，加强作息制度、业务工作规范和程序的落实。改造院务网，建立工作计划、日程——过程管理——考核评价一体的学院个人工作事务平台，逐步形成个人电子业务档案，与考核、评优、晋升、评聘挂钩。

12．结合绩效工资改革，建立新型的学院分配制度，梳理岗位工作量，研制绩效考评制度，进一步使分配制度在公平、公正的基础上起到激励作用。

（四）加强和谐校园建设

13．争创文明单位，建立学院创建文明单位领导小组和工作小组；形成专人负责、定期例会的工作机制；学院整体设计、部门分工负责、个人特长发挥。

14．加强学院校园文化建设，完成各楼层东西厅设计、建设，突出学院精神、凸显部门特色、注重文化传承。加强学院文化宣传阵地建设，建立宣传栏和多媒体播放终端，宣传身边人、身边事。设计制作院旗，创作传习院歌。

15．开展“2013我们一起走”系列活动，组织“爱心一起走”、“健康一起走”、“快乐一起走”、“社区一起走”等活动形成“周四锻炼时间”、“周五广播操时间”固定栏目活动。

16．进一步在教职工身体健康方面建立措施、制度，保证经费支出。落实教职工健康关怀计划，做好体检项目的梳理，加强就医、就学的关心关爱。做好“六必访”工作，探索健身医疗资源结对、共建制度。

17．提升“教工之家”的建设水平，更新硬件设施，开展沙龙活动，形成特色项目。提高教职工艺术修养，在前期发布“触动艺术”宣传邮件的基础上建立宣传栏，组织当代艺术馆等参观活动。

二、加强区域专业引领

（一）深化教育体制改革，推进落实教育规划纲要

18．我区承担的国家教育体制改革试点项目《创新区域教育内涵发展机制》进入总结阶段。配合教育局围绕内涵发展八大要素，系统总结项目改革成果，总结机制创新亮点。

19．梳理我院各部门承担的国家教改试点项目子项目、上海教育规划纲要确定的各项教育综合改革重点试验项目和重点发展项目子项目、徐汇区中长期教育规划纲要改革试点项目，加强沟通、形成合力、突出1-2个重点，形成学院推进教改的整体着力点。

（二）提升教师育德意识和能力，树立社会主义核心价值观

20．开展学科德育研究，加大班主任培训力度，全面开展“班主任30学时”培训，完善区域层面班主任培优、育优机制建设，深化班主任分层培训。开展区级班主任“个别化教育”基本功大赛。并选送优秀报告参评市级比赛。做好区小学心理辅导室运作的相关培训工作。加强区域家庭教育指导基地校的建设，推动面上学校家庭教育指导队伍建设。

21．继续开展《构建“责任教育”区域性跨学段一体化实施体系的实践研究》等市、区级课题研究，组织试点学校多元化开展实践活动，进一步探索中小学德育有效衔接的策略。做好立项课题的指导与管理工作，试点开展优秀德育科研成果推广活动。

22．以“两纲”教育为抓手，统整社会教育资源，形成全员全程全面育人模式。重点对南片六校的德育开展过程性指导。帮助部分学校形成校本德育特色，提升学校育德能力。

23．围绕“落实十八大精神、提高初中思想品德教学实效性”的主题，组织市初中《思想品德》学科德育基地教学研究展示活动，引领学科发展。围绕“关注学科能力、提升育人价值”的主题，组织区品德与社会名师工作室开展“六大能力”的案例研究，引领学员学科攻坚。

（三）大力推进课程教学和评价改革。

24．推进课程改革。与课程标准修订同步，组织教研员学习、理解修订工作的核心与内涵，提高用课程标准指导学科教学、评价等的能力。梳理各级各类区本课程、校本课程开发、使用情况，配合开展本市中小学阶段区本课程和校本课程的征集展示活动。促进小学拓展型和研究型课程的建设、交流和学习，努力实现优质课程的共享。完善学生“自主学习”网和学科特色课程建设。

25．中学完善两类课程网上管理平台建设。小学完善快乐活动日项目方案设计和课案撰写，以教学案例的示范与分析为载体，帮助教师理解新课程标准。学前总结推广部分幼儿园在课程实施中的典型经验，推进区域内课程实施的研究。

26．继续推进教研工作课程化的探索实践，促进教研工作的规范化、专业化。充分发挥网络教研的功能，进一步开展网络研训。有序推进分类教研，重点关注师资薄弱的学校和新教师，借鉴“高中七校”协作的成功经验，加强同类学校的协作建设。

27．探索建立高校招生改革背景下高中区域课程建设和人才培养机制，通过教院牵头、联盟协作、资源共享等多种方式，开展优质高中拔尖学生协同培养研究。

28．做好市课堂教学评价项目的研究，开展“智慧课堂、精品百课”的评选活动。推广《中小学生学业质量绿色指标》研究成果，在数据分析的基础上，教研和培训部门研究对策和措施，针对各级各类学校的不同特点对教师开展培训开展《绿色指标》学业评价应用于学生发展综合评价网络平台的研究

（四）巩固学术高地、加强科研引领

29．加强教育科研引领。推进市教委重点课题《基于中小幼学生创新素养发展特点的区域性系统培养研究》第二轮实验的系统性整合研究。完成市教委重点课题《新课程实施区域性推进策略改进研究》

30．做好区第十一届教育科研成果评选及市第十一届教育科研成果评选推荐工作。完成第九届教育科研先进集体、先进个人的评选工作。做好区级重点课题、一般课题评审立项工作。

31．做好学院各部门教育改革试点项目的梳理，归纳有徐汇特色的研究项目，高屋建瓴，形成学院领衔、教科研支撑、各部门参与的研究课题，争取申报全国教育科学规划课题。

（五）夯实教师专业发展基础，持续增强骨干培养力度

32．推进教师全员培训。关注全体教师的需求，主动借助市区两级优质资源，开发身边的经验型资源，进一步提升教师教育培训的质量和效益。加强校本培训课程建设和组织实施的专题调研，总结提炼成功经验和案例，形成区级共享课程系列。利用“十二五”学分银行、区“十二五”师干训管理平台，开发课程申报及学分认定系统、教师学分查询系统。推进见习教师规范化培训，及时总结提炼集中培训和基地学校培训工作经验和案例，逐步形成徐汇特色的入职教师培训系列。加大力度、积极鼓励高一层次学历进修。

33．完善骨干教师培养机制。加强对局学科带头人、中青年骨干教师的培养、管理和使用。组建骨干学习共同体，推进教师高研班、学科基地、名师工作室和教学指导团等骨干教师培训项目，探索建立个性化的优秀教师发展成长培训系列，努力形成新一轮项目品牌。

34．完成本年度“三奖”评审，办好第七届学术节，及时梳理历届学术节的研讨专题，形成各级各类优秀教师发展成长的学术成果系列。

35．师训管理平台的建设与运用。对各校师训专管员进行专题培训，逐步实现校本培训课程的网上申报、管理与学分认定。

36．提高干部专业领导力。围绕当前基础教育改革的理论与实践，组织学员学习现代教育科学、管理科学等理论，就学校教育改革的热点、难点、生长点问题进行专题研讨、考察学习、分析反思，不断提高学校领导的专业技能与能力，增强学校管理的科学性、有效性，提高岗位履职能力。开设第一期校长高级研修班、十八大精神专题学习班、正职校（园）长案例专题培训等培训。

（六）创新内涵发展路径，提升教育国际化和信息化水平

37．及时总结区域教育国际化探索实践的经验和案例，进一步开展国际对等交流与合作。深入推进教育国际化促进内涵发展水平，拓展国际教师合作培训，继续实施名校长名师赴海外研修项目。

38．推进国际课程合作，进一步拓展国际理解课程试点；加快引进和消化先进国家和地区的优秀课程，探索国际课程本土化的有效途径。研究探索与国际名校合作办学，鼓励并支持区内名校在海外办学。

39．加强“中英教育交流培训中心”建设年内计划重点开展3个课程整合、教师培训项目，申请相应区级培训学分。此外，推进中英校际连线项目学校的课程合作项目。

40．继续做好与云南、海南、青海、新疆、黑龙江、四川等地区的教育交流，采取多种形式支持欠发达地区的教育发展。做好外省市干部教师来沪培训工作。

41．以教育部教育信息化综合试点区工作为引领，着力拓宽视野，充实、完善、丰富和转变教与学的思路和方式方法，运用信息技术和平台提高教学、教研和教师研修的效率和效益。

42．建设资源同盟：构建教师研修社区和学习共同体——校际、区际共享平台；继续推进网络教研在中小学各学科的探索实践；推进同步教学平台建设，并在单学科开始试用；探索微课程教学资源管理平台开发和微课程教学视频录课工具开发；开发完成“教师网络学习空间”一期建设；推进教师培训管理平台的建设与运用；推进建立幼、小、中智慧校园安全应用模式试点。

43．试点平板电脑、电子白板和触摸板等应用于课堂教学的项目，积极探索“未来教研室”的应用试点。

 

徐汇区教师进修学院

2013年2月19日