学校：师三实验

年级：二

执教：方斐；修订： 沈阳

教师活动

学生活动

1、带领两位“新朋友”小美、小刚进课堂，并出示两幅图书角照片，引导学生对比哪位新朋友整理的图书角更好。

2、根据学生回答总结“整洁美观”更能受人喜爱。

3、出示日常生活中具有“整洁美观”特点的场景照片(床铺、桌面、衣柜)

4、引入情境——小刚的难题，激发学生学习兴趣，并出示课题。

1、认识两位“新朋友”，并根据照片找出个人认为更好的图书角，说说喜欢的原因。

2、欣赏“整洁美观”的场景照片，感受其带来的舒适感。

活动意图：

引导学生感受“整洁美观”带来的视觉舒适感，通过情境导入激发学生学习兴趣。

环节二：衣物收纳小窍门之分类

教师活动

学生活动

1、出示堆积如山的衣物图片，引导学生思考:如果需要整理大量衣物，你首先会做什么？

2、追问:你会根据哪些类别对衣物进行分类？

3、开展小游戏，邀请学生根据分类选择对应的衣物，并带领学生思考哪种分类最实用。

1、自主思考，并回答，得出首先要分类。

2、学生思考，并回答大致类别(季节、颜色、类型、大小、厚薄……)

3、玩小游戏，根据自己选择的分类类型，挑选对应的衣物填入方框。

活动意图：

带领学生自主探究衣物收纳的第一个小窍门，并用游戏形式加深学生对衣物分类的认知。

环节三：衣物收纳小窍门之整理

教师活动

学生活动

1、出示小刚整理的衣柜照片，引导学生发现其中的优缺点，并针对缺点提出改进意见。

2、出示小美帮助整理后的衣柜，带领学生观察发现两者不同。

3、展示小美整理进抽屉的衣物照片，引导学生思考如何做到照片样式。

4、将收纳进衣柜或抽屉的衣物样式与图书角图书进行比较，引出“方形折叠法”，并出示步骤图，带领学生一起进行秋季外套的折叠。

5、出示评分标准，组织学生进行评价活动。

1、根据环节一中的所学内容，观察发现小刚的优点(能根据颜色分类)，并提出自己的改进意见。

2、观察对比小美和小刚的衣柜照片，发现多余散乱的衣物可被整理进衣柜或抽屉里，并得知隐藏小窍门。

3、观察照片，与图书角书本照片进行比较，发现整理后的衣物成方形，并思考是如何做到的。

4、根据教师示范，借助练习本，学会将秋季外套折叠为方形的方法。

5、根据评分标准，进行自评、互评。

活动意图：

通过观察比较图片，引导学生知道衣物收纳的第二个窍门，通过教师示范，带领学生学会将衣物整理为方形的折叠方法。

环节四：衣物收纳小窍门之收纳

教师活动

学生活动

1、 展示材料包中各类尺寸的收纳袋，提问:你会将折叠好的外套放进哪个收纳袋中。

2、 总结:收纳不同衣物需选择合适大小的收纳袋。

3、 示范将外套平整地放入收纳袋中。

1、 选择材料包中的收纳袋，并说出选择该大小的原因。

2、 回忆上一节课所学的收纳知识，跟随教师示范，将衣物放入收纳袋中，并用材料包中的姓名贴对其进行署名。

活动意图：

带领学生把整理好的衣物收纳入袋，让学生完成一个劳动成果，获得学习成就感。

环节五：总结与拓展

活动意图：

带领学生回忆总结本节课所学内容，加强巩固所学知识，并能在今后生活中将所学落实实践。