近三周我们区生活教研组进入了小结阶段，大家根据已经梳理出的观察要点，结合平时的实际工作撰写了经验总结和案例，并在教研组内开展了多次互动式交流。

案例一：《关注来园中幼小衔接》。大班的幼儿马上就要进入小学了，可很多幼儿还是不能按时来园，老师就这个问题进行了研究。

案例二：《一日生活中盥洗环节的组织和策略》。在幼儿一日生活中，盥洗是出现频率最多的一项生活环节。在这环节中老师该如何组织，本案例对这个问题进行了介绍。

案例三：《餐后幼儿服务意识的思考》。教师根据进餐后孩子经常出现的现象，进行了分析，思考采用什么方式，有效改变幼儿的不良行为。

案例四：《午睡，我们应做些什么》。午睡在生活环节中占了比较多的时间，怎样培养幼儿良好的午睡习惯，老师在经验交流中予以了回答。

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通过研讨，老师们对幼儿生活环节中的指导有了进一步的认识，要根据幼儿的年龄特点，创设一个温馨的、宽松的、舒适的生活环境，对幼儿养成良好的生活习惯尤为重要。如：关注幼儿是否能有序地摆放物品，老师们应考虑创设的环境是否便于幼儿有序摆放；在季节的变化时，老师也应对幼儿的生活环境进行及时的调整，这些细节往往是我们老师平时容易疏忽的地方。

在日常活动中，老师可以通过集体活动让幼儿了解一些生活操作方法，在生活区域或游戏中，让幼儿进一步掌握、巩固简单的生活技能，并引导幼儿把这些技能迁移到实际生活中。

各种有效的家园沟通，使家园的教育步调一致，这也是促进幼儿养成良好习惯的关键，并能达到事半功倍的效果。

在临近学期结束之际，老师们对这些案例和总结不断地进行修改和完善，并将在网上进行展示，希望能给一线老师提供一些帮助。