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家访作为老师和家长沟通的一种重要手段，在孩子成长中起着不可忽视的作用，同时也是班主任老师工作中不可缺少的一项重要内容。家访的目的在于了解学生的家庭状况，与学生及其家长进行零距离的沟通，以期在学校教育中能更好的有的放矢。
随着通讯事业的发展，教师与学生家长的联系和沟通方式越来越多，电话、手机短信、电子邮件等等都可以被教师用作与家长的沟通方式，而且这些方法还具有非常高的效率。在应对一些突发事件时，电话、手机短信的及时联系更是必要的。但是，这些现代的通讯手段无法替代教师对学生家中学习条件、生活环境的直观了解；也无法替代教师在家庭的氛围中，借助家庭的力量对学生进行全面的了解和帮助；更无法替代教师的敬业精神向家长和社会进行展示的时间和空间。
成功的家访不仅可以拉近学校与家庭、教师与家长和学生之间的距离，还能使家长更加敬佩老师，使学生更加亲近老师、信任老师，更能使学校、教师与家长和学生之间的心理距离得以缩短；失败的家访也会使家长对老师产生不该有的误解，会使学生对老师敬而远之，给老师增添新的烦恼和困惑。
家访并不是一件简单的事情，家访要掌握正确的方法，不能急于求成，否则，就失去了家访的意义，达不到家访的目的。
首先，家访前要明确家访的目的，做好充分的准备工作，对被家访的学生要有一定的了解，不至于在家访的过程中手足无措，使家长产生教师对自己的孩子关心太少，家访只是形式而已的想法。另外还要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，如何针对心态层次、阅历层次不同的家长进行交谈。因此，在进行家访前，老师应该通过学生对其家庭状况（包括家长的工作情况、上下班及休息时间、家长以往的学习和工作状况等）作一定的了解，针对所要了解和交流的话题进行“备课”，并对应该回避的问题做到心中有底。
其次，要尊重学生。特别是那些缺点较多且学习成绩较差的学生，要从爱心出发，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。应该从表扬其优点开始，要挖掘他们在学校的点滴的进步，甚至可以在家访前有意识地创造一些可以让你表扬他（她）的机会和事件，打开家访局面，使家长感到孩子在你的教育下有所进步和提高；向家长汇报时不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落和指责学生，即使学生有较明显的缺点和错误，也要从描述过程、了解情况展开，切忌在家长尚未了解事情的来龙去脉就在家长面前给学生的问题作上纲上线的定性（家长定性后，班主任可适当发挥）。
再次，家访中的语气要亲切。 家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，切不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就要适时告辞。
另外，家访过程中，老师的衣着、言谈举止都要体现一个老师的身份。家访中要顾忌被访家庭的隐私以及家长个人生活的隐私。现在，我校不少学生的家庭为父母离异家庭，或是父母离异后的重组家庭，对于学生父母情况的了解一定要做到事先心中有底、交流语言有度；即使要了解家长的工作情况，话题也要谨慎；有些学生家庭刚迁入新居，对新居的装修、家具的陈设等话题不宜过多，若非家长邀请，切不可进入家长的卧室。有的家长出于感激之情，送些礼物给家访的教师，对此要婉言谢绝，不要接受家长馈赠的礼物 。家访要选择恰当的时间，最好能事先电话联系，若遇家长拒绝，切忌硬闯。早晨过早、晚上过晚都不合适。当你在做多人次家访时，可以在结束前一个家访前，与下一个家访对象进行联系。切不可在用餐时间上门，更不要在学生家中用餐。如果在家访时恰遇学生家中有事、不便久谈的情况，不妨约家长到外面谈，或缩短家访时间、另约时间。
总之，适时的家访会融洽师生的感情，减轻班级工作的压力和强度，每个班主任老师都应该利用自己的休息时间，对每个学生进行家访，使学校教育和家庭教育的联系更加紧密，更有效地督促学生的学习和生活，使你班级中的每一名学生和他们的家长对您充满信任和敬佩。
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