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确立教研、科研与培训必须围绕课程与课堂的原则，在延续和发展的前提下，开展有针对性、实效性的教科研活动，总结和提炼实践研究的经验，做到“课、研、修”一体化，切实为研究解决学校教育发展中的重大实际问题服务、为促进教师专业发展服务。
工作思路：
确立学校科研总课题《“课、研、修”一体化模式下，教师专业成长的实践研究》；在总课题下，以分设若干子课题来进一步明确总课题的核心内容和研究倾向；以总课题统领、子课题支撑为结构，各子课题间既独立又融合，在交流、借鉴中调整与发展；引入专家指导机制，对开题、阶段小结、结题等关键环节进行把关。
主要工作：
1、做好第九届教育科研成果评奖工作
2、做好第七届教育科研先进个人及集体的申报工作
3、完成2007年徐汇区教育科研课题申报工作
4、做好教科研年检工作
5、认真总结课程统整的实验成果，配合区教科室做好学期课程统整的研讨会
6、以“让教师学会统整”为目标，展开校本培训
具体安排：
一、总课题：《“课、研、修”一体化模式下，教师专业成长的实践研究》
子课题
德育课题
1.对如何培养非智力因素以提高初中生学习能力的研究（兴趣、性格、意志、理想、习惯等）
2.行为规范训练与高雅气质培养融合的实践与研究
3.公办初中年级组德育课程化的实践与研究
4.德育共性与个性相结合的实践与研究
5.学生干部培养机制的研究
6.初中政史地心学科课堂教学中贯彻落实《上海市学生民族精神教育指导纲要》的策略研
7.公办初中贯彻落实《上海市学生生命教育纲要》的实证研究
课程与教学课题
1.初中校本课程开发的校本研修模式探索
2.基础课程的课型研究
① “同题异教”主题下语文基础课型案例研究（现代文、文言文、作文等
② 初中数学基础课型范式研究（新授课、复习课、练习课等）
③ 初中英语基础课型范式研究
（六、七年级新授课课型研究；八、九年级阅读课型研究；
④ 以多元化的实验教学培养初中生科学素养的实践与研究（物理、化学、科学等，例如：《建立家庭实验室对培养七年级学生科学素养的研究》
3.教材整合前提下对初中数学例题、习题与试题的遴选和优化
4.基础课程的学习品质培养研究
① 以任务驱动提高初中学生英语学习品质的实践与研究（动机、习惯、兴趣、方法等） ﹡② 基于学生认知规律的学科学法研究（语、数、英、物、化）
5.理科教学如何提高学生人文素养的实践与研究
6.综合教研组主题互培模式的实践与探索
7.初中专题教育网络平台建设的探究和实践
8.以科艺体整合推进校园文化建设的实践研究
校务工作课题
1.促进教辅人员专业发展的校本培训策略研究
2.初中校园数字化管理瓶颈与对策的研究
子课题结题
计划在2006年9月—2008年6月之间结题。
子课题的研究成果交流
2008年进行子课题的研究成果交流。
总课题结题
2008年10月总课题结题。
总课题的研究成果展示
2008年11月总课题研究成果展示。
二、课题：《课程连结模式对学校课程品质提升的影响研究》
本学期主要阶段成果：
序号 研究阶段（起止时间） 阶段成果名称 成果形式 承担人
1 2007.3 各学科《课程统整指南》研制的第一学期文本（第一轮） 电子文本 课程教师
2 2007.7 各学科《课程统整指南》研制的第二学期文本（第一轮） 电子文本 课程教师
3 2007.7 学校课程资源库 网站 全校教师
4 2007.7 校本课程《课程纲要》修订 电子文本 课程教师
5 2007.7 校本课程教材修订或撰写 教材 课程教师
6 2007.8 课程评估（第一轮） 评估报告 课程专家
7 2008.3 各学科《课程统整指南》研制的第一学期实践总结 电子文本 课程教师
8 2008.8 各学科《课程统整指南》研制的第二学期实践总结 电子文本 课程教师
9 2008.8 课程连结的模式与策略研究 论文 李文萱
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