连结·共创

         教育国际交流中心2014学年度第二学期工作总结

指导思想和目标：

按照区教育局、学院的规划、要求和工作布置，同时针对部门定位不清晰、"摸不到石头也得过河"的现状，把“连结”和“共创”作为工作内容、工作要求、优势所在，作为破题的关键和部门文化，实现人与人、事与事、人与事的连结，追求文化连结，以适应和满足教育转型、基层学校需求、部门发展和个人专业成长的需要，连结人们、促进对话、彼此协作、共创美好。

具体工作：

    一、常规管理

首先，做好部门内部管理。以部门例会、支部工作、工会工作、资产管理、安全卫生、档案管理、岗位设置、考核工作、宣传工作等为抓手，夯实部门发展基础。

其次，做好教育局专项管理。结合外事出访2015年度立项情况和八项规定相关内容和要求，合理合规有效地推进新形势下的出访工作。组织区内学校申请外籍教师管理资质，并对全区学校开展外籍教师聘请情况调研，区域内21所中小学幼儿园共聘请147位外教，其中仅8所有聘请资质。

第三，继续做好对口帮扶工作。除继续开展与原结对地区的支援工作，本学期新增贵州印江、四川宜宾、新疆均瑶教师培训等结对地区和合作项目。

二、研训工作

1、研究、调研

参加市教科院十年长研究项目--跨文化基础教育研究，国交中心成为跨文化基础教育研究中心项目研究成员单位，部门主任成为跨文化基础教育研究中心特邀研究员。开展部门调研工作。完成上海市国际合作办学情况调研，并启动徐汇区外国文教专家聘请情况调研工作，为区政府、教育局决策提供可参考性依据。

2、部门研修

    本学期以“国际教育（教育合作交流）发展趋势及资源整合的研究与实践”为主题，内外兼修，自选动作与规定动作相结合。以《赢在十力》一书为教材，把握“以人为本”的主线，深入探讨未来社会对人才的要求，通过“请进来”、“走出去”相结合的方式，先后参加上海市”差异与融合“跨文化基础教育研讨会、真爱梦想基金会“教师素质模型”专业发展研讨会、“新技术、新课程”第三届浦东-加州教育创新研讨会、上海课外校外教师专业发展专项培训--戏剧在教育中的应用、参观耀中国际学校、与兄弟区县国交中心研讨教育国际化发展的成果及趋势，取得了良好效果。

3、院校合作

本学期重点项目为教育国际合作项目本土化实施中的教师专业发展研究与实践、国内教师徐汇跟岗挂职培训的有效实施，两个项目均为面对项目成员的基于项目校本化的专题培训。

首先是通过项目骨干团队建设促进教师梯队发展：组织两场项目骨干团队课程方案研究会。其次是通过项目校本化课程实践促进教师能力发展，先后开出DT项目校本化实施实践课和SAW项目校本化实施研讨课、公开课。第三是通过连结共创促进教师协调发展，通过英国皇家莎士比亚剧团教育项目让老师们目睹如何让经典走进课堂，通过中科院上海有机化学研究所“魅力有机化学”科普日活动让老师们认识到科学就在身边，通过CNN教练社“团队引导力工作坊”让项目学校校领导知道领导力是一门艺术，而且有先进的工具可用，通过瑜伽哲学静心体验课让老师们体会到了减压是为了更好工作。

4、中外合作课程共建项目

完成教育部中美合作“千校携手”课程共建项目推进工作，组织项目学校制定并实施学期计划。推进市教委小语种教学试点项目，位育初中和日晖新村小学开出意大利语兴趣课。推进”徐汇-休斯顿创新人才培养”项目，南模科创班师生42人7月赴美参加为期10天的培训。推进香港保良局第十八届小学数学世界邀请赛，组织区内学校组队7月赴港参赛。

5、国际国内合作教师培训项目

与英国奇切斯特大学、加拿大BC省温哥华教育局密切联系，积极推进徐汇骨干校长/骨干教师海外研修项目。成功开展“学转英超”足球教师培训项目，将“参与式团队管理”引入校长研修班。

三、合作办学

完成上海现有国际学校情况调研。积极推进徐汇与英国伦敦大学学院附属学校、美国日林集团Pingry学校、美国新汉普顿学校合作办学项目。

四、区域整体推进

与英国、爱尔兰科克市扩大交流合作，通过徐汇区政府代表团6-7月间出访英国爱尔兰，推进合作办、教师培训项目，加深与爱尔兰科克市的交流合作。强化新形势下与香港的交流合作，完成区政协提案答复，参加市教委区县推进沪台青少年交流工作会议并落实相关精神，参加教育部“内地与港澳中小学姐妹学校平台建设工作会议”并组织区内学校交流发言。

五、友好互访

2015年上半年，共接待20个团组345人来访（其中，国际英国、芬兰、韩国、新西兰6个来访团组47人；港澳台6个来访团组189人；境内全国各地8个来访团组109人），借英国威廉王子来访等契机展示了了徐汇形象，宣传了徐汇教育。

体会和存在的问题

    一、工作中的不确定因素使得重点项目无法把握进度。

    二、与教研员合作开展的项目遇到瓶颈

    三、国际合作项目本土化实施的路径受阻