“居家防疫  遵守公共规则”

东三小学    王佳悦、董君、侯文洁                        

内容：三年级下册第三单元“我们的公共生活”单元主题活动“居家防疫  遵守公共规则”。

一、单元分析

公共生活是人类生活的重要组成部分。正确的公共生活观念、良好的公共行为方式，以及关爱、同情的社会性情感是学生作为公民应具备的基本公共道德。通过了解，三年级学生有初步的公共生活经验，但学生的公共意识和规则意识还比较薄弱，在关爱的内涵、关爱方式上还需要进行深入的教育。因此，学生公共生活素养是有待提升的，本单元的教学就是在此基础上展开的。

而在《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中也明确规定了“自觉遵守公共秩序，注意公共安全，做讲文明有教养的人 ”的内容。本单元就是围绕学生日常生活中的公共生活的内容，培养学生卒能手公共秩序，培养关爱意识，属于社会生活需要遵守的规则范畴。

二、设计思路

根据新课标和本单元的教学内容与特点，结合学情及居家学习这一实际情况，我们设计了本次单元实践活动，下面我将从“活动目标、设计思路、活动过程及活动评价”四个方面进行介绍。

（一）活动目标

让学生体会到规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。

了解疫情期间生活中的各个环节中应遵守的规则。

能正确对待和处理遵守规则中遇到的困惑。

把自觉遵守规则内化为自身的需求和自觉行为。

在这样的活动目标指导下，有了如下的整体设计思路：

（二）设计思路（总体概述）

本单元的主题是了解规则，遵守规则，完善规则，在社会中体现规则中的好处。学习本单元的内容时恰逢疫情居家上网课期间，而在居家防疫期间规则也是无处不在的。设计这一个活动，主要是想让学生留心观察生活，用眼去看，用心去思考居家防疫期间有哪些防疫规则，我们该如何遵循这些规则。希望同学们在一系列的活动中通过主动参与、体验，知道规则的重要性，知道没有规则的社会是一个无序的社会，从而树立自觉遵守规则的意识。

（三）活动过程

 此次综合实践活动共分为三个活动板块，可以分两课时完成。

（用思维导图呈现）

第一版块：居家生活时，遵守规则。这个板块主要引导学生思考居家时如何遵守规则。因为虽然是在家，但是和平时在家的情况是不一样的，特别是在异常情况下，小区会有一些与平常不一样的规则需要遵守，面对完全不一样的情况，每个人有自己的不同想法，在这种情况下，我们该怎么做？因此运用“案例学习”的方式，引起学生的思辨意识，要求足不出户，你怎么想？遇到倾倒生活垃圾又该怎么做？生活物资缺乏，但又不能出去购买，这种情况下怎么办。这些问题都是在实际生活中遇到过的，学生在思考中，回顾自己是怎么做的，哪些是合适的，哪些是不太恰当的，从而得出居家生活时，也要遵守一定的规则，以及怎样遵守。

对应了活动目标的1和3。

第二版块：做核酸时 遵守规则。通过查一查：最佳路线。了解一般情况下：以最近的为主。但是如果遇到特殊情况，那就要以最安全的为原则。通过辨一辨：把做核酸时一些集中性的错误的做法提出来，让学生来判断，为什么这样做是错的？正确的方式是怎样的，建立良好的规则意识。最后通过列一列，梳理出做核酸时要遵守的一些基本规则， 帮助学生进行强化和巩固。最后运用汇总信息的办法加以呈现学习的结果。而这一过程对应了活动目标的1和2。

第三版块：接收团购货物时 遵守规则  通过辨一辨，选一选的方式，在思辨和选择的过程中，了解需要遵守的规则。但是光了解，没有实际的操作，无法使学到的东西内化为自己的实际行为。因此，用演一演的方式，遇到以下问题，如何处理： 静默时期，之前团购的货物要送来，该怎么做？ 团购货物来了，你发现大家都聚集在大门口，你该怎么做？物品送来，该怎样有序操作？为后续的导行打下基础。回应了活动目标的1、2、4。

（四）活动评价

     最后我们一起看一下“活动评价”。 我们围绕三个版块，根据版块项目对应评价要素的内容，通过学生自评的方式，做出评价。然后学生对于自己做得不太理想的部分，自己进行自我反思。我的交流到此结束，谢谢大家！

附件列表：
居家防疫 遵守公共规则(1).docx (62.642 KB)