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2023年4月13日下午，上海市中小学教学数字化转型交流展示活动（小学自然学科专场）在上海市徐汇区汇师小学举行。本次活动由上海市教师教育学院（上海市教委教研室）主办，上海市徐汇区教育学院、上海市徐汇区教育学会专业委员会、上海市徐汇区汇师小学承办，线上线下同步进行，近两千名老师共同参加。上海开放大学校长贾炜，上海市教师教育学院（上海市教委教研室）院长王洋、副院长卜洪晓，上海市教委基教处副处长陆黎英，上海市徐汇区教育局副局长周刚等领导及市教委相关处室、上海市徐汇区教育学院、上海市徐汇区教育学会专业委员会相关负责人等出席本次活动。活动由上海市小学自然教研员赵伟新主持。

上海市徐汇区汇师小学校长宓莹致欢迎辞。

教学观摩

数字赋能科学活动新样态

本次教学观摩展示的两堂课，分别是四年级第二学期第四单元《杠杆与平衡》的第一、第二课时。为了更有效实施数字化转型中的科学学习活动，徐汇区汇师小学自然教研团队基于新课程标准理念、单元整体设计及对教材设计思路的理解，将该单元内容由原来的《杠杆平衡》《天平》和《称量工具》，重组为《杠杆平衡》《制作简易称量工具①》和《制作简易称量工具②》三个课时。其中，由郑梦洁执教第一课时《杠杆平衡》，叶菲执教第二课时《制作简易称量工具①》。

教学展示一

在《杠杆平衡》一课中，郑梦洁以玩跷跷板的活动引入，创设愉快的教学氛围，带领学生进入科学探究。在建立杠杆模型的活动中，利用数字化系统，将模型建构思维可视化。学生经历抽象过程具体化、隐性思维显性化的过程构建模型，并利用模型分析、解释现象，发展了科学思维。在“探究使杠杆在水平位置平衡的方法”的活动中，利用数字化的数据汇总与图形化的处理，提高了实验的准确性和可靠性，也使实验结果更加直观和易于理解，为理论推导提供有力支持，也为学生营造了自主学习与探究的空间，提高学生对结果解释与分析的探究实践能力。

教学展示二

2022版的科学课程标准，将“技术与工程”以独立的内容领域纳入小学科学课程标准。在《制作简易称量工具①》一课，叶菲对工程设计融入科学教学进行了初步的尝试和探索。活动引导学生以第一课时学习的“杠杆原理”为基础，认识托盘天平和杆秤的主要结构，设计制作方案。活动中，“三个助手”数字教学系统中的“教学助手”呈现了所有学生的简易称量工具设计草图，让每个孩子的努力都能被看到，大大提升活动参与度。同时，也将各小组选材结果进行了统计与汇总，引导学生发现问题，思考如何更科学合理地选择材料。整堂课，学生经历了认识结构、选材、绘制草图、交流表达、可行性分析、优化方案等技术与工程活动，体验工程设计过程，在学生心中播下了工程思维的种子。

主题交流

交流收获，总结经验再出发

上海市徐汇区汇师小学教师李昱和上海市徐汇区教育学院自然教研员于琪分别以“融合·创新·提升——数字化转型中的科学学习活动”和“数字化资源建设，助推区域深度教研”为题作主题报告。

李昱介绍了学校数字化转型研究的背景，学校自然团队基于区域主题教研“教与学方式变革”前期研究，延续“问题-任务”单元教学设计的策略与经验。学校自然团队将信息技术与教育教学深度融合，变革传统教学模式及学生学习方式，激活学生核心素养的培养，探索科学课堂教学新样态。

她阐述了本次教学观摩课的设计理念和特点：以模型构建的教学活动，发展学生科学思维；以自主学习的教学活动，提升探究实践能力；以工程设计的教学活动，初探科学创新思维。

最后，她还对未来作了思考与展望：合理利用数字技术，精准调控课堂教学、提质增效、将数字技术有机融入课堂，为教学教研改革赋能增值，让技术更好地服务于课堂教学。

于琪则站位于区域教研活动品质和学科教师能力提升，阐述了如何借力项目，形成区域教研特色；以“问题-任务”引领，促进教研组发展；以数字资源建设为契机，打造数字化转型背景下，教学改革的试点区、试点校、品牌校。通过在数字化转型过程中，开展系列化、深层次、进阶性持续研讨的深度教研，更有效地解决教学中的问题，让教研活动更积极高效、更易被理解和接受、也更具有执行力。

同时，她表示，区域教研活动会继续总结经验，延续“基于教学基本要求，结合教学内容和学情导向下问题的发现、提出、分析及解决为主线”的教研基本思路，逐渐形成“问题-任务”为特色的区域学科教研氛围。

专家点评与领导讲话

肯定鼓励，充满希冀向未来

上海市特级教师、正高级教师、上海市徐汇区光启小学校长曹庆明表示，数字化转型的课堂是一场科学课堂的革命，它将课堂学习的空间进行了再分配，让学生的高阶思维得到了更好的发展，也让科学教学更科学、更精准。

上海市中小学教学数字化转型项目组负责人张新宇表示，数字化转型让学生真正成为课堂主体，也帮助教师更好地实现精准教学。

王洋提出，要常态化推进创新实践，将教学数字化从新样态转型为新常态，进一步推进数字化转型，创新教学样态，发展师生数字信息素养。

贾炜在肯定学校工作和活动成效的同时指出，“教学+数字化”是中小学教学数字化转型的方向，在数字化手段的帮助下，需要更好地把握学科特色，激发学生的好奇心和想象力，培养学生的科学思维方式，如批判性思维、创新思维，注重培养学生的科学实践能力，也希望数字化转型能让教育更加精准、公平与多样。

本次活动是上海市徐汇区汇师小学数字化转型研究的阶段性成果，也是徐汇区开展数字转型研究的一个缩影，我们将以此为新的起点，继续探索信息技术赋能课堂的新样态，让技术更好地融入课堂、服务于教学，转变教与学的方式，让课堂教学更精准、更公平和更高效。

■ 供稿  于琪                           

上海市徐汇区汇师小学  叶菲