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数学
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浅谈初中数学复习课设计03-22
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初中几何层级结构及教学设计(10-09
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新课标背景下初中数学促进学生数据观念能力发展的思考09-01
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基于GeoGebra平台开展数学实验08-30
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以“重思维轻计算”为准则，提升高中生数学逻辑推理素养08-30
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创新驱动，理性引领：基于培养学生理性思维导向下的创新课堂探索与实 践06-21
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让学习从“经历”走向“经验” ——初中数学几何与图形学习活动设计实践探索06-21
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分层作业在初中教学中的应用——以二次函数为例06-04
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基于具体-抽象模式的初中数学探究式学习的实践研究06-01
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培养初中学生数学思维能力的策略和方法——以中点四边形为例06-01
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以问题为驱动，构建初中数学命题课堂 ——以“直角三角形全等的判定”教学设计为例06-01
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素养导向下教学方式的变革 ——以“14.2（1）三角形的内角和”教学为例05-30
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合理设计活动 发展统计观念 ——以《事件的概率①》教学设计为例05-30
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数学史融入高中课堂教学的实践与思考05-24
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高中数学学困生的专业诊断与个性化指导实验研究报告04-22
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活动提升能力 经历成就素养04-19
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基于GeoGebra展开的数学实验的教学探究04-19
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基于深度学习的高中数学课堂实践与思考 ——以“三次函数的图像和性质”为例04-09
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指向学生统计思维培养的数学实验教学实践研究04-03
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指向深度学习的平均值不等式及其应用教学设计03-28
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