特级教师的风采，徐汇教育的骄傲——徐汇区新一批特级教师访谈录（图文）
| 默默耕耘终无悔，三尺讲台写春秋。经上级有关部门和专家的严格评审，我区又有7位教师荣获上海市特级教师的光荣称号，他们是：徐教院赵谊伶老师，高安路一小景洪春老师，向阳小学李祯忠老师，科技幼教集团高一敏老师，上海中学吴立人老师，上师大附中余党绪老师，上海中学王辉老师。近日，编辑部派员走近特级教师，聆听他们对荣誉的思考，对事业的展望------ 赵谊伶（徐教院，物理特级教师）：为育人才“熬灯油”，真金何处不闪光 在职称和荣誉问题上，我始终抱定的理念是：它是一种对工作的肯定评价，但永远不是止步不前的符号。因此，我无论是94年在外地被评为高级教师，还是2000年获得特级教师荣誉称号，都未曾松懈斗志，放松要求，而是继续在教学和科研的道路上不懈追求，不断进取，“熬灯油”一般奉献着自己的智慧才华，照亮着学生的求知前程。作为高级人才引进来沪后，我开始担任区教院的物理教研员，这对我既是新的挑战，也是新的发展机遇。我从容应对挑战，全身心投入教研工作，悉心指导基层“二期课改”，在新的领域取得良好成绩。这次按照上海市申报特级教师的有关规定，我再次申报并获通过，艰辛的努力再次得到社会的肯定。我深信，只要是真金，到哪里都会闪闪发光。 谈到今后的打算，我的定位很明确，那就是——研究、指导、服务。对基层学校的要求，我要做到有求必应，这是一种很重要的服务意识。另外，在工作实践中我体会到，作为高级教师和教研员，其人格的力量和榜样的作用也是非常重要的“指导力”。因此，我要以自己一贯的认真、务实作风，带动基层教师，为提高徐汇师资队伍的素质继续发光发热。 景洪春（高安路一小语文特级教师）：特级教师作起点，继续上好家常课 2000年我二十八岁时在外地被破格授予小学语文特级教师光荣称号，是湖北省当年最年轻的特级教师，一年半前引进来沪，这次重新评审获通过，成为上海市小学语文特级教师。作为国家级骨干教师和全国语文课改先进个人，我在课堂教学中抓住学生在学习过程中生成的东西，初步摸索出了“生成式阅读教学”五步教学法，在促进学生语文素养的提高方面做了积极的探索。 对教学中诸多问题，永远需要学习、需要研究。我始终认为，特级教师不应是教师专业发展的“终结者”，而应该成为教师终身发展的新起点。在这个平台上，可以更加有所作为。一方面要继续上好自己的家常课――一个班级每周八节的语文课，把自己的教学经验辐射到周围更多的青年教师身上；另一方面在学校做知识主管的工作要有推进。我要以市级规划项目、学校课题——《基于教师专业发展的知识共享平台的校本化研究》为抓手，深入到每个学科的教研活动中，挖掘隐性知识（经验），向学校反馈，帮助学校进行决策调整。 李祯忠（向阳小学,科技特级教师）：默默耕耘作奉献 丹心一片为学生 “我所取得的成绩，得益于徐汇以科技教育为素质教育突破口的先进理念以及上级相关部门长期以来的重视，它为数以万计的教师搭建了交流的平台，使得我们的科技教育始终走在全市乃至全国的前列。同时，也得益于向阳小学这方沃土，如果没有向阳小学，没有校内以及组室内同事甚至后勤同志一贯的支持和帮助，我也就不可能有今天的成绩……”。 朴实话语中，无不流露出一位从教32年的老教师对徐汇教育、对向阳小学、对周围同事的敬意和感激。“是他们，给了我不断前行和创造的动力，同为教育理想的追梦人，这么多无私的支持和鼓励，更增强了我继续执着追求的坚定信念”。 “今后，我一要结合理论研究，花力气将实践经验转化为书面文字，让更多的同行特别是青年教师参与探讨和交流，互相促进，最终让学生收益。二要在加强组室建设的同时，让青年教师‘尝一尝’、‘试一试’，为他们的脱颖而出，创设更多的机会和条件。三要端正态度，继续向先进人物和优秀教师学习，为徐汇的科技教育贡献所有力量”。 高一敏（科技幼教集团，学前教育特级教师）：创一流志存高远 建品牌脚踏实地 工作是我的一种追求，自己只是尽心尽力地做好平凡岗位上的平凡事，获奖评优并不代表我是最好的，只能说明是对我工作的一种认可，更多的是鞭策与压力，而我会更加努力地、尽心地做好以后的工作。 目前，我园正以《幼儿科学教育与健全人格的实践研究》市级课题为起点，继续探索培养幼儿“好问，愿问；想动，敢动；能说，善说；爱玩，会玩”个性品质的有效途径，继续完善幼儿科学教育体系。同时，依托园本教研的进一步深化以及现代网络的开发、运用及整合，着力打造一支品高艺精的师资队伍，为幼儿的发展、教师的发展提供保障和服务，最终为幼儿园的可持续健康发展奠定基础。 吴立人（上海中学，生物特级教师）：发挥“辐射”作用，培养创新人才 我被评为上海市生物特级教师，实际上是社会对上海中学的肯定，对徐汇教育的肯定。我的成功中，凝聚着学校的培养和帮助，也凝聚了教研组全体同志的集体努力。特级教师的称号，对我而言，它意味着更高的工作要求和更重的工作任务。 长期以来，我致力于学生早期创新能力的培养，在生物课堂教学中，尝试走科技创新之路。我认为，对学生进行早期创新能力的培养，远比仅会做几道习题要重要。国家要跻身强国之林，必须拥有核心技术的创新能力。培养未来的具有科技创新能力的人才，就是我们的神圣职责。在科技教育和创新教育相结合的道路上，自己过去进行了一些有益探索，也取得了一些成果，前不久在第21届英特尔科技创新大赛中又获一等奖，但这都只能说明过去。我要继续发扬光大自身的教学特色和教学优势，更加自觉地投身教学改革，带领教研组全体同仁共同努力，为培养更多具有早期创新素质的人才，发挥特级教师应有的“辐射”引领作用。 余党绪（上师大附中,语文特级教师）：乐育新苗桃李苑，甘当园丁献青春 被评上特级教师，无疑是对个人教学与学术水平的肯定。当然，这也得益于学校这个大环境以及自己所处的具有良好协作精神的团队语文组。学校教育需要强烈的合作意识，学校与师生、教师与学生、教师与教师精诚合作才能促进教育质量的有效提高。 高中语文新课程重新定位了语文教育的学科性质：语文教育是人文性与工具性统一的学科。我认为，语文教育应帮助学生构建自主充实的精神世界，并在不断的构建中使学生形成刚健质朴的人格和健康独特的个性。落实“二期课改”精神，上师大附中推出了新三年语文教学改革方案，目前已经开展的“阅读经典，亲近文化”、“关注学生，聚焦文本”等教学展示活动都取得了良好的社会影响。要深入推进这项意在长远的改良工作，通过实践，完善一批稳定的有价值的拓展型课程，形成合乎学校条件和特点的基本的语文教学规范，让更多的学生和老师受益。 王辉（上海中学，体育特级教师）：中学体育教师，大有奔头作为 作为体育教师，我能被评为特级教师，当然高兴，也很自豪，但更多的是感慨这个称号的来自不易和内在份量，感到肩上的压力和重担。 确实，在体育学科里要达到今天的高度，有许多不利因素，有一定难度，但是，只要付出，终有回报。体育特级教师的称号，不仅是对我个人努力的肯定，很大程度上是对体育学科的肯定，同时说明：中学体育教师，大有奔头，大有作为。 回顾既往，我由衷体会到在体育教学中走科研之路的重要性。我吸取国外“8秒钟跑”的理念，结合国内实际开展体育科研，推进了学校的“二期课改”，个人也获得成功。“8秒钟跑”课题中“挑战自我”的核心理念，也将与特级教师的荣誉称号一道，成为推动我继续前进的内驱力。同时，我希望通过“我”这扇窗口，让世人了解体育教学，关注体育改革，宣传新的体育理念——体育教师不只是会让学生流汗，还要让学生学会微笑，学会交流，学会做人，培养自信，培养情感，为成才报国奠定良好基础。 |
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赵谊伶（徐教院，物理特级教师） |
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景洪春（高安路一小,语文特级教师） |
李祯忠（向阳小学,科技特级教师） |
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高一敏（科技幼教集团，学前教育特级教师） |
吴立人（上海中学，生物特级教师） |
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余党绪（上师大附中,语文特级教师） |
王辉（上海中学，体育特级教师） |
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