示范 辐射 引领——四所区属市级“实验性示范性高中”校长访谈
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【编者按】 |
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市二中学校长 沈建华：存同求异，和谐发展 |
| 沈建华校长指出：实验性示范性高中，本身就包含了对内的“实验性”和对外的“示范性”二层含义。对学校自身而言，必须形成自主发展机制，积极推进未成年人思想道德建设、学校课程开发、教师专业化发展等教育教学的改革实验；而“示范性”强调的是向其他学校，特别是向办学相对较薄弱的结对学校开放展示，介绍成功经验，以带动和支持其发展，这是责任，更是使命。 在谈到“学校具体如何体现引领和辐射作用”时，沈校长说，自2003年与市二初级中学结对以来，市二中学始终坚持“理念互补，资源共享，项目衔接，共同发展”的十六字方针，双方着力在办学目标定位、办学特色、德育工作、教育科研、教学研究以及校际间的师资柔性流动等方面加强辐射与合作，切实扩大优质教育资源的效益，推进教育的优质、均衡发展。，存同求异，和谐发展。 沈校长表示，双方在办学理念及学校管理等方面都具有一定的共同点，接下来将进一步加强沟通，每学期定期召开两校专项工作研讨会，并通过教改项目共研、师资队伍带教等途径，加强初、高中之间的衔接。同时，除继续加强市二中学车模等特色项目的辐射、示范外，还将致力于民乐、室内乐、合唱及影视等项目的整合、延伸与拓展，真正将实验和示范的过程作为学校提升内涵、实现新一轮发展的重要契机和切入口，扎实推进学校各项工作的全面开展。 |
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南模中学校长 高 屹：取长补短，合作共赢 |
| “南模中学历来把创全面发展之优，示素质教育之范，行创新教育之本，领教育改革之先作为不懈奋斗和追求的目标，而南模初级中学也有其独到的发展优势。所谓引领和辐射，是相互的，关键在于双方要进一步加强沟通、交流和互动，取长补短，相得益彰。”高屹校长在接受采访时说：“一所学校的力量虽然是有限的，但只要认准目标，采取措施，用心去做，就一定能够有所作为。”在谈到具体的后续工作时，高校长着重强调了以下几个方面： 一是加强两校在课程建设上的有效联系。学校的教育目标是通过课程体系来实现的，初、高中的课程要从实现目标的有效性上，建立学校的课程，形成“上有开口，下有接口”的承起式课程，走学校的内涵发展之路。 二是两校达成共识，实现软硬件资源共享，包括交响乐团和篮球二个特色项目的共建，做到优势互补、相互衔接和促进。同时，共同着力打造一支个体素质高、业务精湛、群体布置合理、充满创新精神的教师队伍和管理队伍。学校能否在培训和提高教师综合素质能力方面形成一套有效机制，是决定学校办学质量的关键。 三是两校共同研究和关注学生的发展与成材，出经验、出特色、出成绩、出品牌。努力做到学生的全面发展与个性发展的统一，科学教育与人文教育的统一，课内和课外教育的统一。同时，在德育工作、教育教学改革、教育科学研究、学校管理和社会实践等方面加强互动，最终让学生成为最大的得益者。 |
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位育中学校长 任博生：多途径实现辐射引领作用 |
| 我们与结对学校紫阳中学的联系一直较多，也比较重视对周边学校乃至社区的优质资源共享和示范校的“辐射”作用。今后在落实市级实验性示范性学校的“引领”作用上将有更多思考，做更多工作。具体有如下考虑： 一是通过师资带教，提升紫阳中学的师资队伍素质。我校有8位特级教师和诸多各级学科带头人，我们将充分发挥我校资深教师的优势，利用去紫阳中学听评课、当评委、带徒弟等多种形式开展“传帮带”。 二是通过资源共享，向紫阳中学“辐射”优势。我们有装备一流的理科多功能实验室、学生计算机房和校园网，这些条件都可以用来指导初中的相关教学活动。 三是利用附近的“邹容墓”、“黄道婆墓”等德育资源，在团组织开展爱国主义教育活动时，邀请紫阳中学一同参与，实现团组织的结对共建。另外在学校管理上两校可以取长补短，在初中开展重大活动时，我校也可以尽其所能地提供条件。总之，我们将有计划地把工作落到实处。 |
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南洋中学校长 王以权：全方位引领，树立“大南洋”理念 |
| 我校将示范性实验性学校的申报和评审过程，当作提升学校综合实力和办学水平的重要平台，将市级示范性实验性学校的命名，作为落实科学发展观，寻找发展制高点的“新起点”。早在保持共产党员先进性教育活动期间，我们就和南洋初级中学开展“双结对”主题活动，注意在各个层面发挥南洋中学的辐射作用和引领作用。一段时间以来，我们的主要做法是： 教学活动中的引领。高三召开誓师大会、命题出卷、考后分析、教研组活动等，我们都请南洋初中的初三老师前来参加，使他们实实在在地看到“示范”，学有榜样，得到“引领”，改变原有的理念，形成新的“教风”。 德育活动中的引领。我们举行运动会，举办艺术节，让南洋初级中学的老师来一起参与筹备，精心设计活动方案。不经意间，南洋中学的优良作风和精湛水平，就带动南洋初级中学同步提高。在筹备“永远的巴金”重大活动期间，我们把南洋初中的学生和家长也邀请来，让其共享宝贵的德育资源，接受南洋光荣传统教育。 特色活动上的衔接。在各种教育教学活动中，我们都注意两校的衔接和渗透，并将这种“衔接”的领域不断拓宽和深入。我们尤其注意在“特色”上进行衔接，实现优势互补。 总之，我们正在通过全方位的引领，努力加强自身发展，树立“大南洋”理念，培养南洋初中对“南洋精神”的认同感，从而发扬光大“南洋精神”。 |
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市二中学校长 沈建华 |
南模中学校长 高 屹 |
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位育中学校长 任博生 |
南洋中学校长 王以权 |
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（摄影：魏克 陈二 责任编辑：陈二） |
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