《我们爱国旗》评课

徐汇区建襄小学  邰方

2007年10月8日，在我区教研活动中聆听了由汇师小学张莉骞老师执教的的一年级第一单元唱游教学研讨课《唱——我们爱国旗》一课，现评课如下：

一．课堂实效点评：

本课为一年级唱游学科教学准备期后的第一个教学内容，是进入常规教学

的起始。从课堂实效来看，教师注重对学生学习习惯的具有延续性的培养和巩固。从坐姿的规范到学生对教师的关注度（上课思想集中），从朗读歌词时的方法到学唱歌曲的声音统一，都可以透释出教师在进行教学设计时，对学生音乐学习习惯养成的理解，与在前期的教学准备期中对学生的培养和教学中取得的良好的效果。

二．课堂亮点：

1．本课的教学内容整合合理，密度教强，能有机渗透德育教育。

2．教师教态亲切，歌声甜美，能吸引学生感受音乐的美感。

3．教学设计注重创设情境：情感的启发（升国旗、听国歌）——情感的激发（看录象）——情感的抒发（演唱歌曲《我们爱国旗》）

三．值得探讨的问题：

1．课堂教学中的收、放问题

我们经常感受到这样一种现象，放手让学生做音乐游戏时，课堂内可能较“乱”。反之，太过于“作规矩”，课堂又显得不“活”。在本课教学中，如教师的情感再投入些，夸张些，可能更能感染和启发学生。如能在课堂教学中灵活地运用一些教学方法调动学生的积极性，学生可能会从由中规中矩的略显拘谨而变得放松，进而更乐于参与音乐教学活动。

2．课堂环节的衔接问题

在本课的教学中，老师们对课堂中出现的“敬礼”与部分环节的衔接产生了一些争议。例如：原教学设计为请学生感受奥运，轻轻唱唱国歌后，教师紧接着范唱（清唱）歌曲，略显突然，教师也因受前段音乐的影响而出现了“跑调”现象，建议在教学环节转换时，适当地加入一些过渡语，帮助教师与学生较自然地进入下一个教学环节。