托小班幼儿区域性学习活动设计思路研讨

——学习活动（2-4岁）教研组3月26日教研活动

科技幼教集团  黄捷飞

3月26日，在长二幼儿园继续进行本学期第四次的教研活动。

首先，教研员陈老师从基层幼儿园区域性活动方面的优势和存在的问题两个方面分析了反馈了目前幼儿园区域性活动开展情况、活动环境的创设、内容与主题的关系等方面的问题，并且希望教研组成员要及时将每次教研的信息带回幼儿园，在园内发挥领头羊的作用，以点带面推动各幼儿园区域性活动的有效实施。

其次，宛二幼儿园田丽蒙老师和科技幼儿园黄捷飞老师结合各自的实践，分析梳理婴幼儿区域性活动设计中所必须关注的一些重要因素。区域性活动必须以幼儿的年龄特点为依据，重视环境对幼儿发展的重要作用；关注幼儿的认知经验、情感体验；有效把握材料设计的情景性与情趣性、材料呈现方式中的目标性、层次性、递进性都需要进行完整思考，体现活动设计的有效性、对幼儿发展的有效性。

最后，陈老师根据托班、小班幼儿发展的基本特点，提出了两个年龄段区域性活动设置的最基本内容。托班以高结构材料为主，以色彩鲜、有声响、会动软性的材料为主，同一材料数量宜多，便于婴幼儿平行活动的需要，材料的摆放便于取拿。在区域内容的设置上应包括运动区（包括大动作发展和精细动作发展两方面）、操作区（感知发展为主）、艺术区（美术和音乐）、阅读区、想象装扮区。小班以多样性、有层次的材料为主，材料的呈现要具有一定的暗示性，并与环境相呼应。在区域内容的设置上应包括精细动作区、语言与阅读区、美工区、构造区、音乐与表演区、观察与操作区。

根据此次活动分析梳理的一些要点，教研组将进入下阶段研究。通过现场观摩，研讨托小班区域环境的作用、材料的特点，如何在活动中有机渗透各个要素，有序、有效的开展“托小班区域性学习活动有效性的实践研究”。