2014年中学部工作计划

2014年，中学部的工作要认真贯彻党的十八届三中全会精神，以徐汇区中长期教育改革和发展规划纲要以及“十二五”教育发展规划为统领，认真落实学院、区教育局、市教研室确定的目标任务与工作要求，深入开展课程与教学改革，推进素质教育。围绕教育转型这个核心，突出“促进教师专业发展” 和“提高教学效益”两大重点，努力研发适应学生发展的课堂教学新范式，逐步突破教学瓶颈，稳定区教学质量，为完成区教育改革和发展“十二五”规划奠基作出新贡献。为此，中学部在本年度将重点做好以下几方面的工作：

一、提升课程指导力  加强课程执行力

1．严格执行上海市课程改革方案，指导基层学校结合实际，制定校本化的课程实施方案，灵活安排课程计划，提升教研员的课程指导力和教师的课程执行力，提高课程对学生的适应性和课程实施的质量。重点解决新《课标》的解读工作。

2．加强课程建设，指导学校以课程建设为抓手，优化基础课程，开发特色课程，引进国际课程，提升素质教育的内涵。重点解决区域网络课程资源建设、共享管理平台的规划与推进工作。

3．继续开展课程教学改革中 “疑难问题解决”专题教研活动，针对课程改革中学科教学遇到的疑点、难点问题，聚焦课堂开展研究，突破教学疑点与难点，提高教师教学能力，把课改理念转化为有效的教学行为。通过院校、院市合作项目重点研究课程与教学评价中的有关问题，特别是学生综合素质的评价问题。

4．探索“减负增效”的有效途径。继续进行“智汇课堂、精品百课”案例的征集编写工作，为各级各类学校实施素质教育树立榜样。重点落实“智汇课堂、精品百课”案例的征集汇编工作。

5．开展科学、艺术、社会、拓展型、研究型、以及各类科技活动等有效教研的研究，提高这类组织、实施、指导、管理的质量。结合学生素质综合评价的研究，重点研究初中科学与理化生学科的衔接、初高中艺术与音乐美术的整合。

二、细化教学指导  推进有效教学

6．监控教学质量、改进命题技术。加强对《课程标准》与《考试说明》的研究，深化PISA、教育部学业质量监测和上海市学业质量监测项目研究，做好各类考试的复习指导工作。重点做好中考、高考、高一与高二学业水平模拟考试的命题、阅卷、质量分析、教学指导工作。

7．强化“分层指导、分类推进”策略，分层次开展学科教学指导。动态调整区域内“三个层次”学校的分类，指导学校根据办学历史状况，准确定位，认真研究《课程标准》、《考试说明》，及时做好数据的分析、反馈、指导，发挥同类同质学校协作体的“同伴互助”作用，和同区域优质学校的引领作用。通过院校、院市合作项目重点解决薄弱学校的“三题”库建设。

8．贯彻上海市教研室“改进中学课堂教学的几点意见》和徐汇区“学科教学基本规范》，细化教学五环节，推进有效教学。督促学校有效落实“抓基础、抓重点、抓落实”和“精选材料、针对训练、及时反馈、有效矫正、夯实基础、提高能力”的教学策略，促进有效教学。通过院校合作项目，以作业布置为抓手，重点解决提高教师的学情分析与命题能力。

9．培育“轻负担、高质量”典型，推进教学有效性的细节化研究，进一步探索“轻负担、高质量”的教学模式。通过调研发现优秀教师，总结、推广先进经验，推出一批“好课”。

重点通过教学比赛发现优秀教师，通过教研活动总结、推广先进经验。

三、深化教研活动课程化实践  促进教师专业发展

10．实施“‘十二五’研训一体”教师培训课程，促进教师专业发展。把教研活动课程化实践推广到基层学校的教研组，通过课程的形成把教研、教学、培训融为一体，提高教研活动的整体性、系统性和有效性。重点改革区域与校本教研活动传统方式，通过教研活动课程化手册引导教研活动课程化的深入发展。

11．加强学科中心组的建设。充分发挥中心组作用，带动学校学科建设，促进教师专业成长。丰富教研活动，提高广大教师主动参与教研活动的积极性，提高教研活动的质量。重点解决学科中心组的规范建设。

12．结合市教学评比开展各类教学评比活动，完善教学评比，进一步提高评比的导向性、科学性和规范性。各学科通过各类教研活动，举办课例和案例设计、优质课评比及论文评选，课堂教学比赛以及教学基本功比赛等活动，推动教师教学理念的更新和教学研究风气的形成。发挥教学评比对课程改革和教师成长的促进作用。重点是结合市教学评比开展各类教学评比活动。

13．完善推广使用“高中七校”研制的“例题、习题、考题”三题，并在总结经验的基础上，试点调动初中薄弱学校教师开展研制“三题”，以“三题” 研制为抓手，促进初中薄弱学校教师专业发展。重点组建初中薄弱学校“三题” 研制团队，形成“三题” 研制机制。

四、加强有效教研  提升研究水平

14．加强中考、高考分类考试、综合评价、多元录取的考试招生体系的研究，初步形成区域

性应对策略。加强中学生综合素质评价研究，深化“绿色指标”评价区域应用研究，指导学校建立以校为本、基于过程的教育质量保障体系。重点解决教学进度、考试复习策略、质量监控机制调整等；通过院校合作项目选择部分初中、高中分别进行综合素质评价试点研究。

15．做好2014年以市级青年教学课题的申报、立项、管理、指导工作，召开重点课题成果推广交流会，举行课题与校本教研结合专题研讨，提升基层教师的研究水平。

16．聚焦立德树人根本任务，加强学科育人价值研究与落实，有效整合各类社会教育资源，课内外结合开展各类生动活泼的学科育人活动，开展学科育人的课堂教学实践展示活动。重点是开展学科育人的课堂教学实践展示；推动以市学科育人研究文丛为教材的校本研修。

17．继续推进校本教研、联片教研、区域教研、网上教研，提高教研活动的质量。进一步发挥示范教研组的示范带动作用。推进网络教研的实践。重点是组织基层教师参加市级网上教研活动方案、论文、作品成果的评选活动，拓展教师的视野，提升教学能力。

五、建设教研文化  引领教研发展

18．构建教研员自培课程：《教研活动课程化的实践与探索》。制定课程大纲，逐步完成教材的编写工作。重点是完成教研员自培的10个学分和教研员自培教材的编写。

19．各学科教研员结合院校合作项目进行蹲点学校进行调查研究，掌握第一手材料，研究课程改革和教学中亟待研究的新问题、新课题。通过听课、评课、上课、访谈，开设公开课、小型讲座，举办教师和学生座谈会，问卷调查，查阅教案和作业本等形式，了解学校教学现状，指导教师课堂教学，并通过“解剖麻雀”，达到指导全区课程教学的目的。

20．积极探索教研工作新机制，加强与教育部相关部门、高校及兄弟区县的交流合作，拓宽专业视野，提高研究水准。为教研员提供展示交流的平台，促进教研员加强自身修炼，提高研究能力，丰富专业智慧，真正发挥“学科带头人”的组织引领作用，使中学部成为“团结、进取、务实、高效”的教研团队。

六、具体工作安排

2013学年第二学期学院工作行事历

2013学年中学部项目任务表

 2014．1．25