4月3日下午，基于尺规作图的“图形与几何”课堂教学的实践与探索活动在上海市位育初级中学举行。徐汇区第七期优秀教师高研班学员费晓芳老师引领团队，聚焦《义务教育初中数学课程标准2022版》中“图形与几何”板块新增的“尺规作图”进行课堂实践与交流研讨。

高研班导师、上海市教师学研究会第七届数学专委会主任黄华（特级教师、正高级教师），高研班导师、中国教育学会中学数学教学专业委员会副理事长陈双双（特级教师、正高级教师），徐汇区初中数学教研员、名师工作室主持人徐晓燕（特级教师、正高级教师），徐汇区教育学院优秀教师高研班项目负责人陈旭老师，上海市位育初级中学副校长范其一老师，还有来自徐汇、金山、闵行等部分教师参加活动。活动由位育初级中学数学教研组长、数学学科基地负责人瞿军老师主持。

费晓芳老师执教“平行四边形的判定探究”，通过前置任务“如何划出平行四边形的停车位”引导学生将问题转化为尺规作图的数学问题，并以小组形式进行交流、讨论、展示。整节课体现了操作尝试充分化、作图原理痕迹化、作图思考可视化、作图想象多样化、联系实际生活化、把握要求适度化，真正做到了在教学中引导学生去感受数学的奥妙，享受数学的乐趣，提炼数学思想方法，落实核心素养。随后微论坛环节，费老师从课程视角、单元视角、课时视角三个维度介绍了本次活动的背景与意义，并围绕课堂实践分享了设计意图。校项目组依托“图形与几何”大单元整合，先行探索了基于尺规作图活动的图形判定方法的课堂教学路径。

邹嘉叶和胡婷老师分别执教“全等三角形的判定探究”“三等分角问题的探究”，将尺规作图作为学生学习的脚手架，带着学生一步一步往上攀登获得新的判定方法，体验化归的数学思想，让学生感受到了数学与生活的联系。课堂中给予学生充足时间，让学生可以充分探索、自主操作、展示表达，培养了学生的探究意识和表达能力，体现了学生主体地位。随后，邹嘉叶、李佳琦、何嘉裕、刘青、乐意齐等老师做微论坛交流。

区初中数学教研员徐晓燕老师对本次活动的顺利开展给予了高度肯定，并鼓励今后的教研模式都可以“动车”的形式同侪教研，让每位成员都得到展示与成长。同时她指出从新课标到课堂实践，要满足“四个化”：结构化、情境化、活动化、问题化，真正做到“做中学，听中学”。

高研班导师陈双双老师参加本次活动最大的感受是“三感”即感谢、感动、感染。同时，与大家分享了自己的五点体会：主题凸显探究、过程注重推理、作图隐含本质、基于素养导向、育人源自初心。她希望本次活动能够感染到与会教师，并勉励教师们加强教学研究，获得更好的专业发展。

高研班导师黄华老师看到了数学组发展的潜力，肯定了活动主题的前瞻性、项目研究的扎实性、单元教学的整体性、课堂展示的真实性、任务驱动的创新性。同时，他指出项目的后续研究可以结合新课标及新教材，更好地挖掘教材内涵，更有效地帮助学生走向深度学习、自主探究。

位育初级中学副校长范其一对参会领导、专家、各学校同仁表达了最真诚的欢迎，并强调在当今的时代背景下，教育教学困惑中的探索与合作交流是十分重要。本次展示活动最后取得圆满成功。

（摄像：位育初级中学）