|
《红蜻蜓》这课的教学目标是通过学唱歌曲，感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，然后初步学唱二声部合唱歌曲。
在教学中，我运用游戏的方法来导入教学，应该说还是比较成功的。通过这部分环节，要让学生基本熟悉《红蜻蜓》第二声部的旋律。另外，很重要的一点，我并没有做的很好，那就是要活跃课堂的气氛，增强学生学习歌曲的积极性，要知道，这点在我们的教学中是非常重要的。教师要带学生投入到其中，教师自己更要投入到其中。这样，学生才能在听、辨、唱、吹的音乐实践和欢快气氛中自然地熟悉了歌曲第二声部的旋律。而且还能让学生巩固识谱知识和培养学生视唱能力和音乐技能学习的兴趣。
在体会歌曲的情绪时，就是要让学生体会情感教学中的速度、力度、音色，通过感知、体验、理解，让学生体会到歌曲的深情。那么在教学过程中，就要求教师自己要有深情地演唱。
我认为教师在范唱时应该在弹和唱当中把二个声部分开，即弹高唱低。这样有助于让学生能够更清晰地区分两个声部以及可以让学生初步知道和感受两声部的效果。让他们自己去发现问题，解决问题好过老师的带领。在我上课时就出现了这样的情况。学生会发现老师唱的和弹的并不一致。其实，这就是学生并未完全了解二声部地表现。教师这时完全可以鼓励表扬学生的能力，在肯定能力的同时，在范唱歌曲的第一声部，最后再加以说明，这样教学两声部应该能够达到很好的效果。
最后就是两声部合唱的实践了，教学中我采用了师生合作以及，学生之间地合作。当然，这一定要建立在学生已经完全熟悉了两个声部的基础上的。其实，最后的合唱成败与否，都取决于以上的两声部教学过程，也就是说，在这一课中，两声部的教学过程是最重要的，在我的课中，最后的合唱还不是很成功，所以在以上的教学过程中还需加强单声部学唱的力度。
另外，我觉得每首歌曲的旋律都有它内在的旋律，每个节奏和音乐符号都有作曲者的用意，因此，在处理歌曲时，要剖析作曲者的用意，对帮助学生理解歌曲和处理歌曲有事办功倍的作用，在这方面，我们每个教师都该加强。
两声部歌曲处理的方法多种多样，应该应歌而定，在以后的教学中，我会在实践中慢慢探索！
|
