12月10日，徐汇区教育系统第二届学术节之名家讲坛在区教师进修学院举行。中国科学院院士杨雄里、“长江学者奖励计划”特聘教授李葆明应邀讲授“脑科学与儿童智力发展”。区教师进修学院院长、区教育局副局长杜俭，区教育学会会长顾奎华，本区中小幼分管领导与骨干教师，区教院科研人员，部分家长，区人口计生委、区妇联工作者等聆听了两位科学家的讲座。
    杨雄里院士首先发言，杨院士说道，儿童智力发展无疑是和脑科学密切相关的，但要试图从脑科学中直接推断与儿童智力发展和教育的具体措施，还需要几个方面的共同努力。今天的听众是儿童智力发展教育的实践工作者，今天的报告将努力从脑科学角度这个侧面提供儿童智力发展教育的参考，共同互动启示儿童教育问题的探讨。
    杨院士的谦虚博大赢得了在场人员的又一次掌声。在掌声中，李葆明教授开始讲授“脑科学与儿童智力发展”。李葆明的讲座分四个部分：“神经元的基本结构”、“脑功能的局部定位”、“脑的发育及关键期”、“大脑功能的可塑性”。李葆明通过大量直观的脑科学实验反复强调，给婴幼儿提供丰富的、适宜的视听触觉等学习环境对大脑发育是何等重要。同时，李葆明就婴幼儿在“高压”、“被动式”的学习环境中为何学习效果差而从实验过程揭示了原因。最后，两位学者呼吁：
    教育工作者需要了解脑科学的知识；
    要关注婴幼儿脑功能发育的关键期；
    为儿童提供丰富的生活和学习环境；
    营造良好的家庭和学校的情感环境；
    让儿童在玩耍过程中学习。
    两位学者以亲和的语言作交流，用浅显而蕴涵学术的语言与现场教师们互动，听众们纷纷表示，儿童智力发展教育的确要谨慎科学地研究，除了要重视“关键期”的“最佳时机”，更要知道神经系统的“可塑性”。要将脑科学知识运用到教育实践中，还需要广大教育工作的更多努力。

（责编：徐铮；摄影：魏克）